摘要：课堂教学是实施素质教育的主要阵地和主要渠道，“教师为主导，学生为主体”是实施素质教育的重要特征。那么，在中学思想政治课堂教学中，如何真正发挥教师的主导作用呢？思想政治教师在课堂教学起主导作用是指思想政治学科教学的方向、内容、方法和组织都由老师来设计和决定，并且在教师导入课题后，指导学生自学，领导学生解疑，辅导学生练习，引导学生归纳知识，从而调动学生积极性和创造性思维，并对教学效果和质量负责。所以，教师要认真研究“导”的内容和方法，把导的功夫下在：导入课题、指导自学、领导解疑、引导归纳知识、辅导练习等方面。只有这样，才能使学生学有兴趣，学有成效。

摘要：作为服装的基本元素,面料对服装的设计发挥着重要的作用。但是面料的设计常常难以满足服装设计的需要。

摘要：后期制作对照片色彩的调整,已经成为现在摄影的关键部分。但后期的作用并不局限在色彩的修正上,更在于创意性的发挥。严格说来,这已经不再属于摄影的范畴,不在今天我们的讨论范围,不过我们仍然可以通过下边的例子来稍微展示一下创意性调整对整个作品的影响。当然,更多更精彩的创意性的调整手段,我们会在今后的杂志中为大家逐一呈现。在摄影的语言里,色彩是其中一个很重要的环节。

摘要：导演侯亮喊停之后,副导演上去说剧本里没让你哭,不过你哭了,发挥得不错。万昌皓急忙说,我是被包子恶心哭的……1997年出生的万昌皓,出道刚刚几年,主演、参演的影视剧就多达50多部,参演的广告、MV总共也有一两百条之多。按照这个数量来计算,万昌皓几乎每一个半月就有一部作品诞生。

摘要：追问对培养学生的思维品质有重要的意义。在小学数学教学中,教师适时、有效的追问,能促进学生深入思考,对培养他们思维的深刻性和敏捷性具有重要意义,能加深他们对知识的理解,强化所学知识的联系,能大大提高课堂的教学效率。但追问也是一门技巧和艺术,把握不好,就会适得其反。本文主要对当前小学数学教学中教师进行追问过程中所存在的问题进行了分析,并从"借题发挥,顾及全体;精心设计,切中要害;关注思维,提升价值"三个方面,提出了相应的对策。

摘要：一、发挥数学教学艺术的形象性，使数学教学生动化万物皆有形，形象性是艺术的外显特征。数学教学艺术的形象性主要表现在以下几方面：①形象化的语言。课堂上可采用比喻、拟人等艺术手法使抽象的概念形象化。如，在教学“约数和倍数两者间相互依存的关系”时，可引用女儿和妈妈之间的关系帮助学生理解。②形象化的教学方法。教学时可通过数形结合、类比等方法，使抽象的概念形象化。如，在教学“图形的认识”时，教师要弓l导学生对事物进行观察、触摸、描绘，从而调动学生的多种感官，使学生增加对图形的直观感受。③形象化的教学手段。教学时可充分发挥多媒体的优势，把抽象的数学知识与生动形象的数学情境有机地结合起来，使学生形象感知数学知识产生和形成的过程。

摘要：新课程标准下的小学《品德与社会》教材是非常有创意的,学会创造性地使用教材,发挥学生主体作用,利用媒体课件激活课堂,通过活动拓展延伸课堂,才能使农村小学的《品德与社会》课达到新课程标准的目的和要求。

摘要：武术在我国经历了几千年的历史历程，其融汇了古典哲学、关学等多种流派思想，文化底蕴丰厚，具有较强的积极性和艺术欣赏性，其艺术效果和视觉效果的充分展现，又离不开“劲力”效果的融入，武术套路动作中所展现的“劲力”是运动者长期科学、系统训练所掌握的一门技术特征，带有“劲力”的武术套路才有更好的欣赏价值，本文从武术套路的艺术鉴赏角度出发对其进行评论，探讨武术套路动作劲力的训练方法．以提升武术套路动作的表现效果。

摘要：小朋友,你能想象得到几百年后,世界会变成什么样子呢?这里,艺术家们凭着高超的技巧和神奇的想象力,为我们展现了一个奇妙的世界。看了这些动画之后,你可以从中得到了某些启发?那就赶紧拿超画笔来,发挥你的超级想象力吧!

摘要：语文能力的核心是思维能力，思维能力的最高层次是创造性思维。创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动，它既具有一般思维的基本性质，又具有自身的独创性、突破性和新颖性。因此，在培养学生语文能力的同时，培养学生的创造性思维能力，这是深化语文教改，实施语文素质教育，实现语文教育现代化的正确方法。下面我结合自己的教学实践，从三个方面谈谈培养学生创造性思维能力的主要途径和方法。