摘要：本文论述了学生学习动机培养对提高高职学生素质教育实效性的重要作用,分析了高职学生学习动机缺乏的原因,运用动机变化规律理论对培养高职学生学习动机的途径和方法进行了探讨。

摘要：所谓思辨性提问,是指在阅读教学中设计和提出的问题以及解疑的过程具有启发性、可思考性和探索性。其中问题的设计是前提,引导解疑是关键。好的引人深思的问题能激起学生探索钻研课文的兴趣,提高学生学习语文的积极性,通过教师的引导和解疑,训练学生的思维能力,特别是辩证思维的能力。思辨性提问有四种方法。

摘要：通过对实际问题的思考，应用发现法教学和直观教学方法设计教学，着力培养学生分析问题和解决问题的能力和树立爱护环境、保护环境的意识。

摘要：《圆明园的毁灭》一文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。课文第二段重点介绍了圆明园当年的辉煌景观,言简意赅。现谈谈该段的教学设计。

摘要：文章从数字媒体类课程实验教学的现状及存在的问题入手,对如何更有效地进行实验教学进行了探讨,并结合自身的教学活动从实验教学活动的课程设计、教学模式和实验类型的设计等几个方面进行了有益的实践和思考。

摘要：《江苏省编信息技术教材(必修)》动画制作章节,虽然学生很感兴趣,但普遍感觉任务难度较大。因此,笔者根据自己的教学经验,同时参考建构主义的教学理论,对本单元进行了一个框架式的设计。希望通过这一设计,让学习者能建构更牢固的知识体系(包含方法和能力)。同时引发了一些关于操作能力、自学能力和师生之间各自作用的反思。

摘要：一、回顾课文,整体观照同学们,今天,我们继续学习《装满昆虫的衣袋》,通过上一节课的学习,我们认识了一位名叫法布尔的小男孩,你们还记得他吗？（板书：着迷）二、品词析句,走近法布尔1.走近法布尔,品其＂言＂,悟其＂心＂。（1）请同学们轻轻打开课本,自由朗读课文第2—3自然段,用横线画出具体体现法布尔对昆虫着迷的词语或句子。出示：A：一天傍晚,暮色笼罩着了田野,

摘要：一、课题:乙烯的性质和用途 教学目的:使学生掌握乙烯的化学性质和用途;使学生进一步明确分子结构与性质的辩证关系;培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。 教学重点:乙烯的化学性质。 教学难点:乙烯的加成反应。 教学方法:以实验为中心的发现法。 二、教学过程 (一)复习 实验室制取乙烯的原理: 酒精与浓硫酸的体积比是1:3,浓硫酸既作催化剂,又作脱水剂。温度控制在170℃。

摘要：1.教学设计背景1.1从教学内容看本节内容选自人教版选修2-3第一章《计数原理》第三节,是在学习了排列组合之后,通过对二项式定理的探究,让学生对二项展开式有更深入的理解,对二项展开式的形式有更准确的把握.