摘要：在基础性实验课程的基础上,以花背蟾蜍为材料,根据实验室的实际情况,设计4个单元的综合性实验,以期为发育生物学的综合性实验设计及开放实验项目提供参考。同时,学生在完成实验操作的过程中,能独立进行实验准备和设计,实践多项实验技术,可增强学生的科研兴趣,培养学生的创新能力。

摘要：发育生物学是当今生命科学领域进展最为迅速的一门新兴学科。为适应发育生物学的发展和高等院校发育生物学教学的需要,我们尝试开设网络课程教学,使更多的学生能在网络上自主学习发育生物学。本文主要从课程内容的设置及支撑环境的设计两方面构思了该学科的网络课程,并对此过程中可能出现的问题提出了相应的解决方法。

摘要：阐述了STEAM教育的内涵,分析了STEAM教育理念融入发育生物学教学的意义、方法和设计策略.STEAM教育理念在整合多学科和技能的基础上,力求培养学生的科学、技术、工程、数学和艺术素养,提高学生的创新意识和解决实际问题的能力.

摘要：对于艺术家,面貌是灵魂的镜子;对于生物学家,面貌反映了显著的结构多样性——试想一下斗牛犬或猎犬与加拉帕戈斯云雀间的区别。面部骨骼形态的巨大差异是如何产生的?它的发育机制与身体其他部位的骨骼发育机制相同吗?答案就在于产生神经嵴细胞、控制其迁移并指导其向软骨和骨分化的分子机制。“面貌究竟是什么?是相片?是妆容?抑或是这个或那个画家绘制的肖像?…难道每个人不是以自己特别的方式看自己的吗?其实,畸形是不存在的。”PabloPicasso[1]语。

摘要：以湖栖鳍虾虎鱼为实验材料,从受精、正常胚胎发育过程的观察,环境因素对胚胎发育的影响,内分泌干扰物的浓度梯度刺激对胚胎发育的形态学观察及相关基因表达水平的检测等一系列连续实验的设计,可为生物科学专业发育生物学的综合性实验设计提供参考,使学生掌握一系列发育生物学的基本实验技术,增强学生对知识的理解层次,培养学生的科研兴趣。

摘要：实验课程在辅助课堂理论教学、训练学生的动手操作能力和培养科研兴趣具有重要作用。实验设计利用组织冷冻切片和DNA DAPI染色技术,观察模式生物斑马鱼胚胎在发育过程中视网膜分层、晶状体纤维细胞去核和视神经形成的形态变化特征。为使实验更具普遍适用性,文章从实验原理、教学目的、教学重点与难点、教学设计与安排和实验结果分析与讨论几个方面进行详细阐述,以达到高校发育生物学实验教学内容创新的目的。

摘要：发育生物学是生命科学领域的前沿学科之一,代表着生命医学最有潜质的研究方向。发育生物学作为生物技术、生物科学、生物制药等专业的必修课程,其课程德育效果对生命医学领域人才培养尤为重要。为贯彻执行党中央加强高校思政教育的号召,需要在发育生物学课程教学中融入思政元素,将发育生物学课程建设成为知识传授、能力提升与价值引领的重要载体。文章探讨了在发育生物学中思政元素的融入方法和课程思政建设,力求促进发育生物学课程思政的发展。

摘要：植物个体的发育是受多基因精细调控的复杂过程,从胚胎发育开始到植株衰老死亡,每一步都包含了许多的发育事件,利用生物科学中其他学科的理论基础和先进的生物学技术,从分子水平对植物发育过程进行研究,将有助于人类更加深入地了解和揭示植物界各个发育事件的发生机理,从而为生产实践创造更广阔的应用前景。本文从胚胎发育、器官发育、生殖生长的调控、衰老与死亡几个方面总结了植物发育生物学的研究进展,并提出了一些尚待解决的问题。

摘要：混合课程建设是目前我国高校课程改革的主要趋势。发育生物学作为生命科学领域重要学科,探索其混合课程改革是生物专业教育的重要内容。文章就发育生物学混合课程改革的主要内容进行论述,包括"线上"网络平台建设和"线下"课堂教学设计,以实现教学的最优化,达到提升教学质量的目的。

摘要：“我小时候在汕头老家,非常讨厌水稻,每年两季的水稻栽培都很辛苦,水田里又脏又累,恨不得早点逃离农村。后来求学于华南农学院,又分配工作到中国水稻所,再转而去日本留学,在本田工作……虽然逃离了农村,却一直没离开水稻。”林少扬笑着回忆起自己和水稻结缘的过往。在30余年的科研生涯中,他潜心发展水稻育种技术,分别对日本栽培面积最大、米质最好的“越光”品种和中国黑龙江省第三积温带的第一大主栽品种“空育131”构建了一系列的升级品种,如Koshihikari H1号~H6号,Koshihikari Kazusa 1号~8号,金黄稻1号~3号等20余个水稻新品种。他将自己的技术体系命名为“染色体组设计分子育种技术”,也真正成为了一个在水稻细胞里不懈奋斗的育种人。