摘要：梅兰芳对外国戏剧表演艺术向来谦逊而好学,尤其因三次访日,结交多位日本传统艺能艺人,彼此交好并在艺术上相互切磋、取长补短的友谊佳话源远流长。1956年中国京剧访日代表团赴日,这也是梅兰芳第三次访日。《东游记》记录了梅兰芳及多位中国京剧演员观摩歌舞伎、能乐、神乐等传统艺能并深入探讨的情况。86人的访日京剧代表团,阵容齐整庞大,在日本各地每一场演出都引人入胜.

摘要：流派，原本是一个好词，它是指学术、文化艺术等方面有独特风格的派别。每个流派或者每个人都有自己看问题的视角（或者说是立场）。各流派之间要相互了解、合理论辩，以求得更好的教育视域。每个人的价值取向不同，所以聚集成不同流派。流派多了，自然就有此消彼长。但消长是根据其是否真正有利于人们了解教育发展教育，而非为一己私利去谋划、去攻击、去借教育之名来蝇营狗苟。不同流派间的相互交流，取长补短，是可以促进学术、文化与艺术的繁荣的。

摘要：第十四届深圳文博会上,徽字号载誉而归。两个“中国工艺美术创意奖”金奖以及2018深圳文博会优秀展示奖的获得,让黄山徽字号雕刻文化有限公司总经理朱伟意气风发。"文博会对于我们来说,既是展示的平台,可以让大家更好地了解徽州传统工艺,提升徽字号这个品牌,更是学习的契机,取长补短,吸取经验,让我们做得更好,走得更远。"

摘要：费孝通先生在《人文价值再思考》中谈到，文化自觉是一个艰巨的过程，首先要认识自己的文化，理解所接触到的多种文化，才有条件在这个已经在形成中的多元文化的世界里确立自己的位置。经过自主的适应，和其他文化一起，取长补短，共同建立一个有共同认可的基本秩序和一套各种文化能和平共处、各施所长、联手发展的共处守则。

摘要：撰写作文评语,一定要尊重事实,尊重客观规律,发挥学生的主体作用,讲究方式方法。一、作文评语要具有指导性要一针见血,抓住要害,找准突破口,高瞻远瞩,明确优点,解剖缺点,帮助学生端正态度,提高认识,达到取长补短的目的。二、作文评语要具有真实性严肃、认真、实事求是,切忌褒贬失度,言过其实,引起学生盲目自满或妄自菲薄。这就要求教师对学生作文中所写的内容要有到位的理解,要在评语中使学生体会到作文的价值、作文的乐趣。

摘要：有句古话说：一个好汉三个帮。有个现代词汇叫＂共赢＂。两者的意思都是想说明,借助别人的帮助,懂得团结协作,才能最终成功。曾经,我们喜欢强调商场如战场,而如今,随着市场规则的健全,越来越多的人开始明白,你死我活争夺的结果更多是两败俱伤,而心平气合的取长补短才能让大家都有更广阔的生存空间。可是，合作一定意味着适当的退让与妥协，也许还要经过痛苦的彼此磨合、一次次降低心理的底线。对一个企业领导者来说，要经过多少挣扎才会愿意与别人共同种植“合作”的幼苗，并一起去收获“合作”的硕果？在合作过程中，企业家又要做出怎样的调整与妥协？是沟通的艺术，更是做人的艺术。合作体现的不仅是智慧，更反映止}态。

摘要：表扬和批评这对矛盾统一体永远是教师的两大利器。表扬与批评都会对学生的情绪、情感、心理和行为产生直接的影响，如果运用得法，能起到取长补短的作用；不当，则会适得其反。如何找到两者的契合点呢？一般老师认为适时、适度、有针对性的表扬与批评，能起到鼓励先进、鞭策后进的作用；在我看来，为了适应学生的心理承受能力。顾及学生的自尊心。更好地达到既定的教育目标，教师有时可对表扬和批评作“模糊”处理。

摘要：截止2012年底，中国网民数量达到5．64亿人，其中手机网民数量攀升到4．2亿，成为第一上网终端，中国网民人均每周上网时长达到20．5小时，相比上年增长了1．8小时。当新媒体时代全面来临，作为传统媒体的电视俞如何顺应媒介融合态势，在与新媒体的竞合关系中取长补短，开拓面向新渠道、新终端的传播和互动平台，牢牢抓住核心受众，

摘要：写字是手上的功夫,但要想进步快、写得好则必须学会用脑子写字。同样是学习古人经典,谁更会观察、分析、揣摩,谁就能得其精华,窥其堂奥;同样是生活在当下书法繁荣发展的时代,谁更会借鉴、吸收、取长补短,谁就能不断充实自己;同样是天天写字,谁更会思考、发现、总结、调整,谁就能不断提高。这就是用脑子写字和不用脑子写字的分别。逄春伟就是善于用脑子写字的人。

摘要：教学设计在教育过程中举足轻重,运用系统可行的方法设计教学过程,使教学达到理想优化的效果,是每个教者追求的目标。"设计素描"教学的设计可以从多个方面研究实施,使学生完成富有内涵的设计素描作品。