摘要：教育部发布的《全国中小学教师教育技术能力建设计划》要求绝大多数中小学教师接受不低于50学时的教育技术应用能力培训,据此广州市开展了中小学教师教育技术能力的全员培训。为实现大规模的教师教育技术培训,广州市借鉴角色认知与角色期望理论,通过教育技术专家培训主讲教师,主讲教师培训辅导教师,辅导教师培训普通学科教师实现了此目标。

摘要：当前,国家对教师的培训工作十分重视,无论是从人力还是物力投入都很大,而且培训对象之广、培训内容之丰富,前所未有。其目的是想让教师能够尽快适应新形势下教育发展的需要。然而,在新形势下,教育赋予了新的思想,新的理念,新的内容,新的方式。那么,我们怎样通过培训让教师掌握新思想、新方法、新内容来提高我们的培训成效?我以为,提高培训成效的因素固然很多,但最终能取得培训成效则取决于受训者的培训"企望"。

摘要：通过实地调研沈阳市市内五区392家教育培训机构和390名受训者,获悉多数受训者对于网络上的培训广告持不认可态度,受训者更青睐于传统的信息渠道,例如别人推荐、宣传单、工作单位培训。所以,对于想进军沈阳市场的培训机构和已落户的中小型培训机构应适当减少在网络广告上的投资,来减少不必要的花消。

摘要：能力本位：英国高级公务员培训新取向尹继卫“能力本位教育与培训”起源于二战时期的美国，用于对技术工人进行再培训，使之掌握业务技能。二战后一度衰退。本世纪５０、６０年代以后，随着系统论、控制论、信息论、行为科学等新兴学科的兴起又得以复兴，并逐渐发展为一种...

摘要：随着英语新课标的贯彻和实施，英语教师培训制度和项目纷纷出台，培训活动热潮一片。培训效果可行吗？培训内容被受训者内化了吗？培训理念得以践行吗？这一系列追问使我们有必要对英语新课标培训模式和方法予以重新审视和定位。笔者在此推出一种在美国教师培训中运用较为普遍的评价方法——培训档案袋评价，旨在给各级各类机构的外语教师培训项目带来有益的启示。

摘要：一套适合有效的培训方案 ,对培训效果有很重要的影响。如何设计出一套好的培训方案并实施 ,美国学者布兰克 (JerryBlank)等人根据多年的实践经验提出了“培训方案设计模型”对我们实践有很大的指导意义。借鉴该模型 ,我们在分析需求、明确目标、设计方案、实施培训、效果评价等环节应该注意方法与技巧、组织与管理、研究及总的方案评价。同时 ,在引进西方先进经验时 ,需要结合中国企业的现状 ,做一些纯培训以外的工作 ,比如争取公司高层领导上级支持 ;营造企业文化 ;注意培训成果的转化 ,使得培训不会流于形式 ,真正成为企业的加油站、充电器。

摘要：　　现如今,企业员工培训与开发作为人力资源战略的一个重要组成部分应服务于企业的总体战略的思想已为企业界广泛接受,很多企业也对员工培训投入了极大的热情.但是如何设计和建立一套符合我国国情的、科学的、适应知识经济时代企业发展需求的员工培训和开发体系,对我国企业来说,是一个具有重大意义的课题.……

摘要：随着社会的飞速发展,在组织的人、财、物、信息四种资源中,人们越来越广泛地认识到人的重要性,以人为本的理念已渐渐深入人心。美国知名管理学者托马斯·彼得斯曾说:“企业或事业唯一真正的资源是人,管理就是充分开发人力资源以做好工作。”其中,系统地掌握两门专业知识,并有明显的主要交叉点、结合部的人才更受人们的青睐,而它显然是传统的学校教育所不能满足的,它需要走出学校的员工不断通过培训来求得自身的发展,而培训工作的完成又要依赖于培训方案。一、培训的发展及趋势现代培训指的是员工通过学习,使其在知识、技能、态度上不断提高,最大限度地使员工的职能与现任或预期的职务相匹配,进而提高员工现在和将来的工作绩效。培训理论随着管理科学理论的发展,大致经历了传统理论时期的培训,行为科学时期的培训,系统理论时期的培训三个发展阶段。系统理论最重要的基本假设是系统对于外在环境的开放性,即将组织视为一个开放系统,并且特别重视系统与系统间的适应与沟通。当今世界的培训发展趋势可以简要归纳为以下几点:其一,员工培训的全员性,培训的对象上至领导下至普通的员工。其二,员工培训的终身性,实行终身教育,不断补充新知识、新技术、新经营理论。其三,员工培训的多样性...

摘要：近几年,我国市场经济的发展带动了培训产业的兴旺,使培训市场显得日趋活跃。