摘要：随着时代的进步和国家资助普惠式政策的实施,享受国家资助的学生越来越多,但其中存在的一些普遍性问题不容忽视,尤其关于这部分学生的心理健康情况,更应引起相关部门及院校的高度重视。基于此,深入了解职业院校受资助学生心理健康特征,并进行相应的心理干预,旨在引领学生正确认识自我,树立心理健康意识,提高心理健康素质,开发心理健康潜能,培养积极乐观的心理品质,进一步为受资助学生的健康生活和成长奠定坚实基础。

摘要：高校学生资助体系,是国家财政对学生关注具体体现,也是一种国家援助的行为,因此,激励学生努力成才和未来更好服务社会是一项很有必要也非常重要的工作。师范类院校是承担着未来基础教育培育师资人才的重要阵地,而受资助学生大多来自老少边山穷地区,通过建立科学的激励机制促进他们更好地学习和成才,势在必行。本文提出从行为导向及制度设计的视角对受资助学生的激励机制进行系统研究,并以师范类院校为例,进行有针对性的系统研究,从而为做好学生激励教育提供一种可行的思路。

摘要：在深入贯彻我国以人为本的教育宗旨下,包括职业技术院校在内的各高校均需要重视对受资助学生的思想政治教育,给予其更多的人文关怀,将学生培养成国家与社会需要的高端人才。“4+4”思政教育方法包括了解受资助学生思想动态的方法及开展思政教育的有效方法。其中,前者包括问卷调查、日常观察、个别谈话、查阅档案,后者包括座谈疏导、开辟通道、示范引路、帮困解难。借助“4+4”思政教育方法,能够助力思政教育有效落实。

摘要：“三全育人”背景下的高校学生资助育人,重要的是将“育人”贯穿资助工作的全过程、全方位,实现资助工作的全员育人,达到预期的资助育人效果。“三全育人”背景下,提升高校学生资助育人功能,实现高校学生资助育人实效,要做到:以“三全育人”理念定位、创新高校学生资助育人新模式;以主体育人为导向,实现“三全育人”背景下高校学生资助新模式下的全员育人;以纵向深度融合为导向,实现“三全育人”背景下高校学生资助新模式下的全过程育人;以横向相互协同为导向,实现“三全育人”背景下高校学生资助新模式下的全方位育人。

摘要：民族院校除了承担着一般教育职能之外,还承担着促进民族团结的使命,因此民族院校开展感恩教育显得尤为重要。新媒体视域下,民族院校开展感恩教育可从整合资源、提高媒介素养、加强管理三个方面进行,保证民族高校感恩教育达到内化于心、外化于行的教育目标。

摘要：为提高国家学生资助管理的有效性,急需探索优化学生资助管理的路径。第一,建立完善的资助认定体系;第二,加强资助组织管理的公平性;第三,提高国家学生资助管理工作效率;第四,发挥学生资助对学生促进作用;第五,构建助学信息系统;第六,拓展学生资助管理资源筹集渠道;第七,构建专业的学生资助管理队伍。