摘要：教学目标:1.学习8个生字,掌握左中右结构生字的特点。2.能够前后关联,提出核心问题,主动探究泥塘变化的原因。3.能够读好对话,扮演故事中的人物,表演故事,创编故事。课时安排:1课时。教学过程:板块一谈话导人,字理巧破题1.直接揭题,写好“卖”。同学们,今天我们学习一篇童话故事,名字叫《青蛙卖泥塘》。一提到“卖”,你们一定会想到“买”,“买”字头上多个“十”就是“卖”。看,(范写)“十字压线上,横钩拉拉长,头字往里藏”,这个字就写美观了。

摘要：【教学目标】1.认识“硕、允”等8个生字,会写“砌、牌”等11个字,会写“柔嫩、丰硕”等13个词语。2.朗读课文,边读边想象花园奇幻的场景,感受童话的奇妙。3.能说出花园发生的变化和巨人的转变,探究变化的原因,体会巨人的形象。4.能发挥想象,写出孩子们和巨人在花园里一起尽情玩耍的互动场景。

摘要：教学目标:1.认识"郊、泛"等15个生字,会写"波、纹"等9个字,会写"出色、妹妹"等11个词语。2.有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。3.读句子,能想象句子描写的画面。课时安排:2课时。教学过程:板块一导入新课,激发兴趣1.出示谜语一,谜底为"牛",引导学生了解牛是踏实勤恳的,但行动慢。

摘要：教材简析:《金色的草地》(统编语文三年级上册)一文以儿童的视角描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找颜色变化原因的过程。课文语言平实,意境优美,充满童真童趣,是激发学生热爱大自然,体验"美"的好教材。教师在教学时一是让学生认识"蒲、英"等6个生字,会写"蒲、英"等13个字,会写"乡下、窗前"等18个词语;二是让学生能说出草地颜色的变化情况及变化的原因,体会"我"观察的细致;三是让学生做到观察某一种动物、植物或某一处场景的变化情况并和同学交流,尝试仿写一个片段,进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。

摘要：在许多亚洲国家,越来越多的人关注到传统表演艺术的发展。人们普遍认为,快速的社会发展和技术变革可能会影响这些艺术的发展,或使其消亡,或使其被迫做出改变。本文以泰国南部的南德隆皮影戏(nang talung)为例进行研究,认为民间表演一直在变化,仅从技术发展层面来理解这种变化是不够的。本文将特定表演的存在,解释为文本和语境之间的相互作用。文本,即戏剧形式的基本结构、局限性以及变化潜力;语境则是指创造这种表演艺术环境的社会文化因素。这样就可以解释特定时间内文体变化的原因。首先,本文将简要介绍泰国南部的皮影戏,然后根据表演的视觉形式和演示形式分析其文本,根据指导者与表演者的关系和表演的商业化分析其语境。最后,本文将以两位皮影艺人为例解释文本和语境之间的相互作用。

摘要：一、案例背景。2019年高考数学考试结束后,有一个流传很广的段子,"原来以为试题只是换汤不换药,结果这次干脆连碗都换掉了".之所以得出这样的结论,大概是2018年高考数学试题过于简单,而2019年的试卷结构相对出现较大的变化的原因吧.事实上,试题的难度并没有达到不可接受的程度.

摘要：风险管理有效降低了全球水旱灾害威胁,但灾害影响仍在加大。需要进一步了解水旱灾害影响变化的原因,但由于缺乏经验数据,阻碍了相关研究工作的进展。鉴于此,对全球45组水旱灾害(26次洪灾、19次旱灾)数据进行了研究,结果表明:风险管理通常能降低水旱灾害的影响,但对于前所未见的超历史水旱灾害,风险管理难以降低灾害影响;当某次灾害的严重程度远超前一次灾害,则其影响通常更大。这是未制定超历史水旱灾害(如超水库、堤防设计水位等)极端事件的风险管理措施所致。

摘要：教学目标:1.认识10个生字,读准1个多音字,会写15个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出情感的变化。3.默读课文,把握对母鸡态度发生变化的原因,体会的情感。同时结合具体的语句体会用词的严谨性。4.通过阅读,体会母爱的伟大。教学重、难点:默读课文,把握对母鸡态度发生变化的原因,体会的情感。同时感受用词的严谨。