摘要：初一、初二的学生大多处于变声期,将朗诵艺术与歌唱教学相结合能够在很大程度上对其声带进行适当改变。对于初三学生来讲,虽然其已经不处于变声期,但是朗诵能够在一定程度上激发他们的学习热情,提高演绎音乐作品的能力。

摘要：一般而言，我们都把进入变声期之前的嗓音称为“童声”。童声合唱指挥家杨鸿年先生对童声还做了进一步的细分：“6岁之前是稚声期，6岁开始是童声初期，9、10岁开始是童声期，12岁以上是童声成熟期”，并认为，“应该把四五年级的学生当成重点培养的对象”。在我国，初中阶段包括初中阶段以前的声乐训练通常都可以归入童声训练的范围。

摘要：声乐艺术的特点就是以人的嗓子作为"乐器",而这乐器的功能却又必须通过自身的努力来加以改造和建立。由于我们对这一乐器的内部动态看不见、摸不着,因此造成在学习声乐的过程中往往带有较大的主观性和盲目性。为能最大限度地避免上述主观性和盲目性,我们有必要学习正确的嗓音保健方法。