摘要：舒曼是欧洲浪漫主义时期音乐领域的代表人物之一。《阿贝格变奏曲Op.1》是舒曼创作的一首钢琴独奏作品,这首作品的创作展现了舒曼的浪漫主义情怀以及其对变奏曲式的运用。本文将以创作风格和演奏技巧为出发点,深入研究作品内涵。

摘要：在我国戏曲里,有一种叫做板式变化体(或板腔体)的结构形式.这种结构,它往往以对称的上下句作为戏曲的基本单位,按照一定的变体原则,演变为各种不同的板式,再通过各种不同板式的转换来构成一场戏或整出戏的音乐.与此同时,从西方引进的作曲技法理论中则有一个变奏曲式.著名作曲家吴祖强在他的专著中这样说:由代表基本音乐的主题的最初陈述及其若干次变化的重复或展开(称为'变奏')所构成的曲式称为变奏曲式.显然,从以上的描述中,我们已经发现板式变化体与变奏曲式有着一些相似的地方.

摘要：二十多年前．恩师徐月初教授就跟我讲述过有关变唱曲式的理念，当时我是学生，功课比较繁忙，加之又准备考研究生，也就没太在意。最近重渎这篇文章，深感恩师传统作曲及作曲技术理论的功底非常扎实，教学经验十分丰富，而且致力于学术研究的创新。重读《变唱曲式》一文的过程中，使我对恩师的认识又提高到了一个新的层次，更让自己对恩师的教诲及他的学术创新精神铭记于心。

摘要：通过对固定和声变奏曲式结构特点的学习,使学生能够正确的分析固定和声变奏曲式,本文对在教学中如何对固定和声变奏曲式作品进行分析和梳理,从曲式、和声、旋律特点等方面对贝多芬《变奏曲》wo O 80作音乐分析,进一步认识固定和声变奏曲式结构特点和贝多芬的创作思想及其作曲技法。

摘要：中学阶段的音乐课堂教学为了让学生“自主参与,互动合作”需要教师用心设计课堂提问,引导学生专注于课堂,静心聆听感悟音乐。在变奏曲的聆听过程中,部分学生运用音乐表现要素分析音乐的能力欠佳,如管弦乐乐器音色的听辨、调式的变化等,大多学生掌握不好。为了改变现状,必须立足作品,结合学生现状设计丰富有趣有效问题,引导学生专注聆听,学习知识技能,提高审美情趣。只有重视音乐素养的提高,注重“以音乐素养”作为支撑的“音乐审美能力”才是我们构建有效课堂的根基,才能让学生真正感受音乐魅力!

摘要：变奏是音乐发展的重要手段之一。在音乐发展的过程中,作曲家们运用变奏技法对原始材料进行变化的程度逐渐加大,变奏形式愈加多样,所形成的作品曲式结构和体裁形式也越来越复杂。复调变奏作为变奏的一种形式,在保持复调织体的大前提下,变奏方式也各不相同。

摘要：《乌克兰主题变奏曲》是一首手风琴乐曲，c小调，4／4拍，全曲分为引子、主题及八段变奏，是典型的主题变奏曲式。

摘要：交响曲,指由几个乐章,至少其一须为奏鸣曲式构成一体的大型乐曲.通常包含四个乐章,但规模较大且有一定布局:第一乐章,快板,奏鸣曲式;第二乐章,慢板,常用抒情的民间素材,三段曲式或回旋曲式;第三乐章,快板或稍快,常用舞曲形式;第四乐章,快弓或急板的终曲,回旋曲式或变奏曲式,也有时用较为自由的奏鸣曲式.其本质是非标题的,几个乐章合起,方能表现一个完整的乐意.

摘要：《二泉映月》这一曲目自问世以来,在国内外均得到了广大民众的喜爱和认可,阿炳和他的《二泉映月》究竟有着何种魅力让人如此关注?对《二泉映月》这一曲目的结构布局、艺术魅力和艺术价值加以分析,无疑具有重要的意义。

摘要：天琴曲《邀仙曲》（祈福中称为《请神调》《请祖公调》）,其乐曲隐藏着一个美丽的传说。传说古时候＂偏人＂中有两位年轻美貌的青年,侬端和侬娅,人称＂端娅＂,他们能歌善琴,给人们带来了欢乐,受到壮族偏人的喜爱。后侬端化为金龙,侬娅化为金凤双双升天而去。偏人称他们为＂歌舞仙师＂。每年正月初一至十五,天婆便演奏《邀仙曲》请神仙下凡与民同乐。