摘要：本文讨论了当代中国农村土地制度改革过程的变通性、阶段性和一贯性,认为:农村土地制度改革的发生和发展以一种"换药不换汤"的方式不断前进,其结果是"汤药并换",但达成这一结果的过程却"润物细无声";农村土地制度变迁过程可以划分为几个明显的不同阶段,每一阶段都存在着需要解决的特定问题,规定着特定的改革目标和任务;从外观上看,20多年的农村土地制度改革是"摸着石头过河",似乎缺乏改革方案的系统设计,但在纷繁复杂的诸多"变通"的、有时还矛盾的历史形式之下,却有一条不依人们的主观愿望为转移的"红线"贯穿始终。

摘要：二十一世纪中国饮料工业迅猛发展,行业市场发展达到一定高度的鼎盛繁荣时代,饮料产品种类样式日趋繁多,虽然包装材料样式各有不同,但在饮用方法上均是手拿饮用方式,在外出时存在一些不便之处。帽式饮品设计开发为解决这一问题提供了方法,同时将饮料包装容器自身材料结构优势和多功能性展现出来,率先开始了向饮料行业市场变通性发展新空间的探索,而更贴近生活的多功能包装饮料结合市场多元化发展会促进多行业变通性发展新格局。

摘要：邓小平是伟大的马克思主义者,又是建设有中国特色社会主义事业的总设计师,他在指引中国人民向现代化进军的过程中,展示了其卓越的领导艺术和超凡的哲人魅力。他的统战理论中最显著的批判性思维特征是变通性。邓小平同志思维的变通性是他洞察当今世界风云。

摘要：后现代主义服装无风格的风格将时装艺术带入了一个充满奇幻的境地,开启了人们对服装想象的无限可能。后现代主义服装的设计手法也打破了以往统一、平衡、和谐、比列和整体感的设计原则,展现出设计手法的多样性和可变通性,是设计方法的一种独特创新。

摘要：想象类习作是培养学生创造性思维的良好载体。统编教材共编排11次想象类习作,贯穿三至六年级,具体为创编童话故事、未来生活故事、探险故事、生活故事、科幻故事等。教学中,可以抓住创造性思维流畅性、变通性、独特性的特点,提升学生思维品质,培养学生学科核心素养。

摘要：数学作为一门思维性极强的基础学科,在培养学生的创新思维方面有其得天独厚的条件,而开放题的教学,又可充分激发学生的创造潜能,尤其对学生思维变通性、创造性的训练提供了新的更多的可能性。所以,在开放题的教学中,选用的问题既要有一定的难度,又要为大多数学生所接受,既要隐含“创新”因素,又要留有让学生可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪明才智的余地,从综合的角度培养学生创新思维。一、让教材焕发活力当前我国绝大多数课堂的弊端之一便是教师对课堂的过度控制,教师固然是教学的主导者,教师有权调控课堂,并引领教学的进程,但教师的过度控制又会妨碍学生自主性、独立性和主动性的发挥。尊重学生的自主权和主动性是新世纪新课堂的重要特征。为此,学生提出的问题、观点、创意和合理的要求均需得到教师足够的关注、认同甚至欣赏。每个孩子都是活泼的生命体,他们会幻想、会想象,会玩耍、会创造。他们的一举一动都有他们自己的含义,这也是他们的权利。教师千万不能用成人的心理或目光来挑剔他们。每一个优秀的教师在更大程度上不仅是一名教师,而且是一位教育者,不仅精通心理学和教育学,更能体会到缺乏教育知识就无法做好孩子们的工作的道理。二、创设良好的学习情境,培养学生...

摘要：人类已进入以知识为基础、以创造性人才的数量和质量决定民族竞争力的知识经济时代,伴随着科技的发展和知识经济对创造性人才的需求在整个世界范围内的日益迫切,积极开展创造教育已成为各国培养年轻一代的教育战略.为此,与青少年创造力鉴别、选拔、开发、培养相关的研究已引起教育和心理学工作者的高度重视.许多研究表明,一个人创造力水平的高低在很大程度上取决于学生时期创造力的发展状况.因此,研究青少年创造力发展的状况,不仅在理论上有助于对创造力本质的深刻认识和对人类创造力发展规律的揭示,而且对于及早发现和开发青少年的创造力、为实施创造教育提供科学的依据也有着重大的意义.

摘要：尽管摆在我们面前的物理习题浩如烟海,模型花样翻新,可谓五花八门,但其设计方法,大都采用变式,即依据提出的曲型(或理想化)模型交替变更提供材料的形式,设计新的模型,以显示其物理本质。其目的在于帮助学生扩大视野、加深理解、巩固知识、增强思维变通性,进而促进创造性思维能力的发展。

摘要：在音乐教育中进行的创造性教学是当前倍受人们关注的话题,可很多教师无从下手。本文介绍了创造性思维在音乐教学中的具体表现,向教师展示在音乐教学中培养学生的创造思维,创造能力大有文章可做。在文章后面特意列出了在进行创造性音乐教学应注意的问题。

摘要：通过"创造性思维的测试"证明环境艺术设计的基础教学体系所采用的契斯恰可夫教学体系存在创造性思维训练的缺失,从而影响了艺术设计专业教学质量,对其进行创新性的改造能够使契斯哈可夫教学体系更好的为设计教学服务。