摘要：变革理论是主流的项目理论之一,其描述了干预措施在特定背景下产生预期效果的因果逻辑,为干预设计、实施和评价以及经验推广提供理论基础,有利于提高政策干预的有效性和系统性。然而目前国内卫生政策与体系领域应用变革理论的研究相对较少,本文探讨了变革理论的基本概念,并对国内外相关研究进行了综述,促进变革理论在我国卫生政策与体系研究领域中的应用。

摘要：变革理论是当前在发达国家(地区)和国际组织中十分流行的一种"面向结果"的项目管理工具。在科研项目规划设计、执行开展、监测评估、调整修正等管理环节,变革理论都能得到有效应用,据此可以构建科研项目全周期管理模型。一个好的变革理论应符合言之有理、可操作、可检验三项标准。在科研项目管理中运用变革理论应注重关注变革的因果性、保持描述的平衡性、审视设计的合理性等方面。

摘要：20世纪80年代以来,西方一些教育研究者一直致力于探寻学校变革的系统路径,并以系统理论为知识基础,建构了各具特色的学校系统变革理论。这些变革理论在旨趣、议题和实践指向等方面既有差异又有共性。在旨趣上,不同的变革理论呈现出"研究-设计""理解-批判""实施-扩散"的多元取向。在议题上,不同的变革理论就变革价值、技术定位、变革情境等议题达成了共识。在实践指向上,不同的变革理论提出了"解释问题"和"找到方案"两种差异化的变革逻辑,但最终均指向了重建文化的变革方向,折射出统一学习目的和道德目的的共同变革价值追求。

摘要：国际组织正式制度和组织文化处于不断演变的进程中。对国际组织变革规律的理论研究不断深化对结构、施动者、变革机制这三个问题的认识,围绕国家中心主义和国际组织中心主义两大路径,形成了诸多中层理论。在国家中心主义路径下,理性选择制度主义、历史制度主义、制度竞争、委托—代理等理论将国家视为国际组织变革的关键施动者,认为不断变化的国家利益和国家间权力博弈可推动国际组织制度设计的改变。在此基础上,学者们分析了国家推动国际组织改革的策略选择问题。国际组织中心主义路径则将组织文化视为决定国际组织行为的结构性因素,重视国际官僚的施动性。理念流动、认知演化和官僚政治等国际组织内动力机制能推动组织文化变革。上述研究使人们对国际组织变革逻辑有了较全面认识:若想推动国际组织深度变革,就需整合来自国家、国际官僚和其他国际行为体的变革推力,并同时重视物质和观念要素的影响。

摘要：伴随课程改革的深入推进,学校积极实施优质的变革课堂教学模式。依据变革理论与教学模式变革特性,选择变革主体、变革价值取向、变革内容及路径为基本分析维度,呈现变革实践中的冷热差异现象。其原因主要在于缺少行动主体参与决策机会、忽略模式理论内涵解读,以及重视操作手段模仿与继承而忽视目标引导与变革创新等。为了师生富有个性的全面发展,教学模式变革决策主体与执行主体应走向统一,以平和与理性心态看待模式变革的示范效应,并在动态变化中构建个性化教学模式。

摘要：瑞尔保护协会倡导的变革理论模型于2008～2010年在高黎贡山国家级自然保护区生物走廊带中推广。项目选择云南省隆阳区赧亢村为工作区域,通过保护意识教育、节柴改灶技术推广、节能改灶培训等基础工作,逐步改变工作区居民依赖薪柴的传统生产、生活方式。项目设置宣传栏3块,广告牌1块,年历10 000份,宣传海报600份,宣传笔记本1 000本,胸章4 000个;在社区支持节柴改灶100口,推广电饭锅154台、电磁炉154台;培训技工10名、社区村民200余人;1.4万元投入作为相关设施的建设配套资金和培训费。项目实施结束后,工作区域内薪柴消耗量显著下降,监测林地样方内伐桩数量趋于平衡,人对猿胁迫行为显著减少。变革理论在社区的环境教育中有积极的作用,项目在减少社区居民对森林资源的威胁方面是成功的。

摘要：长期以来,作为对计划/项目进行评估的有效工具,变革理论为众多评估理论学家和评估者接受和认可,后也被广泛应用于对计划/项目的设计之中。本文回顾和介绍了变革理论的起源和内容,结合案例详细阐释了变革理论的构建方法,最后与逻辑模型的比较,变革理论的合理性进行了分析。

摘要：研究基础设施是科学研究和创新发展的基础和物质条件,其投资回报受到政府部门、管理方、科学家等利益相关方的关注。OECD构建了一套由核心影响指标与全面综合指标组成的评估参考框架,为研究基础设施的科学、经济与社会影响评估提供了有利的政策工具。本文从评估逻辑模型、指标框架、如何使用评估框架三个方面对该框架进行详细的介绍与分析,总结该评估框架的特点,并据此从影响评价的理念、指标框架的"嵌套式"设计、指标的选择与非强制性使用,以及差异化评价等方面对中国开展重大科技基础设施的管理与评价提出建议。

摘要：教育政策执行的影响评估是指通过事实与反事实的双重归因,确立教育政策执行与教育政策目标群体内外影响变化之间的因果关联,完整、清晰、客观地阐释政策执行对受众群体的最终影响变化。评估的目的在于精准识别并处理政策执行活动中的矛盾症结,有效推动教育政策活动的开展。将影响评估引入教育政策执行评估,尽可能析出并解读教育政策执行的“净影响”,对完善教育政策执行过程乃至优化教育政策决策具有重要意义。因果分析和变革理论为教育政策执行的影响评估的本质阐释提供事实与反事实的逻辑自洽。定量主流下的倍差分析法、工具变量法、断点回归法、倾向值匹配法等非试验方法和随机干预试验法,为教育政策执行的影响评估何以可行指明方法论层面的行动逻辑。问题导向下构建完整因果链、制定科学的影响评估设计、收集并分析支撑数据、输出因果效应等一系列流程,则为教育政策执行的影响评估的具体操作搭建运行机理。

摘要：对国家自然科学基金探索开展长周期、学术性与社会影响的全面系统的影响评估,有助于全面总结基金资助的广泛经济社会影响,并提出更为有效的资助方式。本文基于变革理论和因果链分析,首先清晰界定了基础研究计划影响和影响评估的概念;然后从变革的发展阶段综合考虑科学基金的学术与社会影响,构建出“科研产出、科研影响、科研环境”的多维影响评估逻辑,由此设计了国家自然科学基金影响评估的逻辑框架;进一步以国家自然科学基金的一个资助计划为典型案例,从该计划的定位、目标、成效出发,依据影响评估的逻辑框架设计出具体评估内容,并提出了开展基础研究计划影响评估的政策建议。