摘要：医学英语教学不仅要注重学习者医学英语习得,而且要实现育人功能。如何在实现知识传授和能力培养的同时,注重学习者品德培养和价值塑造,是医学英语教学亟须探索的重要课题。基于叙事能力的教学设计为追求理解和价值塑造的医学英语教学提供了可借鉴的思路。本文以文本细读训练为基础,以反思性写作为检验工具,组织学生课上展开叙事医学英语文本细读,课下根据反思框架撰写反思日志,教师通过分析反思日志总结学生认知和情感变化。实践表明,基于叙事能力的医学英语教学实践不仅助力夯实学生学术写作能力,而且深化课程育人内涵。教学实践丰富学生的认知结构,培育其主体性意识和情感洞察力,引领其在感悟职业价值中塑造职业理想。

摘要：电影通过电影叙事来演绎电影，故事情节的曲折发展演变、节奏的快慢都由电影叙事来完成。电影的叙事构建中除了语义性的表达（语言文字）外，通过音乐来叙事电影是一种比较独特的方法，也是一种非常行之有效的方法。电影音乐的叙事方式多样化，为电影艺术注入了更新、更多的活力。本文从电影叙事学的角度出发，研究音乐对电影的叙事能力，提出从音乐叙事的三个方面：故事情节、叙事时空和观众接受心理来构建电影，丰富了电影音乐叙事理论。

摘要：复述在过去的小学语文教学中一直得不到重视.统编教材在单元设计中,空前重视复述教学,体现了教材编写者对复述教学功能的重新审视与积极期待.从叙事学的角度展开分析,可以发现统编教材在复述设计上对叙事能力发展的梯度建构,即从故事把握到话语把握,从语言转化到视角转化,从情节聚焦到人物聚焦,从空间体验到时间体验,借此揭示复述教学的学科基础和单元设计方法.

摘要：通过在海南医学院开展一项试点性的短期叙事医学课程,探究此类叙事医学课程对于医学生叙事能力的影响以及课程本身的有效性。探究结果显示,该课程项目对于医学生叙事能力无显著影响。通过统计学、心理学、教育学等多个角度,对结果进行了讨论和分析,归纳出课程本身存在的样本量、课程时间、量表等多种局限性;同时,也对课程的教学设计进行了反思,并提出了相应的建议,希望为未来叙事医学课程设计和研究提供参考经验。

摘要：从耶鲁大学医学院本科阶段的人文课程设置入手,用案例法介绍了耶鲁大学医学院基于叙事医学基础上的医学教育中的艺术作品观察和反思性写作。对我国医学生的叙事能力培养有以下启发:我国应注重培养医学生观察技能,注重培养学生反思能力和合理设置人文课程及评价机制,完善医学生人文素养的培养机制。

摘要：作为思想政治理论课之一的中国近现代史纲要课侧重以历史讲理论,通过史实的讲授实现价值观的传导。用历史讲理论,既是教学的痛点难点,又是纲要课教学应有之特色。叙事是历史讲授的基本方式。讲好故事绝非简单地情绪调用,也非对过往史实的堆砌;而是在更深层次上切情入理。通过讲好故事帮助学生真切地回到历史现场,在过往的跌宕历程中体验中国历史的厚重与复杂,通过情节设计推进学生追问省思,最终完成价值引导。基于此,叙事能力应在史实讲授与价值传递之间发挥接榫作用,成为纲要课教学中着力提升的一项重要技能。

摘要：随着现代信息社会的飞速发展,阅读能力越来越受到人们的重视。阅读是人获取知识信息、发展智力和与他人沟通交流的最好方式。幼儿期是幼儿语言发展的关键时期,而阅读则是促进幼儿语言能力发展的重要方式。如何提高幼儿阅读能力以及通过阅读培养幼儿的叙事能力成为国内外教育学家专注的焦点。

摘要：随着信息技术的不断进步,社交媒体已深度融入人们的日常生活,对电影艺术也产生了显著影响。多部当代电影作品巧妙地将社交媒体元素纳入其中,这些元素的加入不仅显著提升了电影的叙事层次,还为角色塑造提供了更丰富的维度。更重要的是,社交媒体的引入对电影的传播起到了积极的推动作用,使观众能够更深入地理解和感受电影所传递的信息和情感。通过对当代电影社交媒体元素的嵌入与传播效果分析,可以看到社交媒体在当代电影中的核心地位及其对观众情感共鸣的强烈触发。

摘要：作为2023年国庆档的献礼巨制,《志愿军:雄兵出击》聚焦战争中的英雄群像,从政治、军事、外交等多个维度立体式呈现了抗美援朝初期的风云变幻,展示出重大历史题材审美表达的深广度,体现出导演较强的平衡主旋律电影和类型电影的叙事能力。

摘要：2023年,经历三年疫情之后,面临巨大的市场压力、变化的媒介生态和不确定的观众需求,中国电影从“大片”商业配方的创作模式转型,努力在题材、类型、叙事、视听语言,特别是与观众的共情共鸣方面,敏锐捕捉社会关切和情感走向,大胆开拓、勤勉创新,推动了中国电影整体叙事能力和现代电影美学的提升,强化了电影与现实之间的共振。《满江红》《流浪地球2》《无名》《深海》《长空之王》《消失的她》《八角笼中》《长安三万里》《封神第一部:朝歌风云》《孤注一掷》《志愿军之雄兵出击》《涉过愤怒的海》《三大队》等一批具有较高艺术品质、良好传播效果、重大市场反应的年度代表性作品,体现了中国电影这一年努力的明显成效。