摘要：文献汇报“任务拆解式”过程化教学方法是将英文文献阅读与汇报这一对本科生具有较高挑战度的任务拆解为研究背景整理、实验设计整理、实验数据解读、汇报PPT制作与汇报讲稿准备等多个环节并安排答疑,从而达到更好的教学效果。在上海健康医学院口腔医学技术专业两届学生中分别实施传统教学方法与“任务拆解式”过程化教学方法,并对比两种教学方法完成前沿文献阅读与汇报环节的实施效果,以期有效指导学生进行口腔医学技术相关专业英文文献的阅读与汇报,使学生未来更快入门科研课题研究。

摘要：问题导向学习(PBL)是一种以学生为中心、以问题为驱动的教学模式,在医学教育领域得到广泛应用。文章探讨了将PBL引入口腔医学技术人才培养的必要性和可行性,分析了PBL在口腔医学技术教育中的应用现状,提出了基于PBL的口腔医学技术人才培养模式的构建策略,包括课程体系设计、教学方法改革、评价机制完善等,旨在提高口腔医学技术人才的综合素质和实践能力,更好地满足口腔医疗服务的需求。

摘要：对于口腔医学技术专业来说,教师在日常的课堂教学时,不仅需要让学生对专业技能进行掌握,同时还应该增加学生的审美教育。能够通过审美教育工作让学生具有一定的审美意识和审美能力,这样才能够在口腔医学技术的实践工作中进行口腔工艺的实施,有效实现人们对美的追求。本文首先针对口腔医学技术与审美教育的概念进行阐述,然后分析审美教育在口腔医学技术教学中的作用和要求,最后论述审美教育在口腔医学技术教学中的渗透与融合,包括设定口腔医学技术审美教育目标、掌握口腔医学技术审美教育重点、选择口腔医学技术审美教育内容以及审美教育与口腔医学技术的融合。旨在能够更好地在口腔医学技术教学中实现审美教育的有效结合,从而能够提升学生的专业技术能力和艺术水平。

摘要：目的:探讨数字化在口腔医学技术实践教学中的应用效果。方法:教师在实践教学中将临床案例与知识体系进行匹配,模拟完整的临床过程,学生同时自主进行病例收集、整理和制作。在课程中对学生进行数字化技能培训和病例讨论。结果:参与课程的2017~2019级共56名学生期末综合考核成绩和问卷调查显示,学生参与课程后期末综合成绩显著提高,对课程安排、教学计划设置等满意度较高,数字化技术应用、团队协作等能力均有提升。结论:在实践教学中与临床案例相结合的授课模式,可帮助学生掌握知识、建立批判性思维,培养学生的口腔数字化修复思维。

摘要：各院校重点建设的实训基地差别较大,总结口腔医学技术实训基地评价指标体系,并从评价原则、评价指标、评价框架、实施方法等方面进行阐述。评价指标体系的设计应遵循全面性与科学性、普遍适用性与可比性、激励性与引导性、可操作性等原则。

摘要：作为一门独立学科,口腔医学技术在学科设置上强调医科与文理交叉,注重专业实践教学,其教育模式有别于口腔临床医学教育,毕业生的就业领域也较普通医学生为广。但在我国,口腔医学专业的教育和口腔医学技术的教育一直呈现出明显的不平衡性。本文结合口腔医学技术实践教学的现状,提出了在"以学为主"的教学理念下,对口腔医学技术的实践教学进行创新性调整。通过设置口腔医学技术创意实验等方式,在实践学习中激发学生的创造力,培养其发散性思维,更好地构建以提高竞争力为核心的口腔医学技术创新型人才培养模式。

摘要：目的：调查目前口腔医学技术学生的厌学现象与原因，研究教学模式改革对学生厌学的影响。研究方法：设计“口腔医学技术学生学习情况调查问卷”，对108名1：7腔医学技术学生和4名相关任课教师进行问卷调查。然后对108名口腔医学技术学生按班级分为实验班和对照班，实验班进行课堂模式教学改革，对照班沿用以前的教学方法。结果：学生问卷调查结果显示．自认为有厌学者62人，占57％，经常厌学者39人，占36％，中度以上厌学者60人，占55．5％，厌学时玩手机者73人，占厌学表现的67．5％，教师认为口腔医学技术学生厌学很普遍者有3人，占75％。在厌学原因调查中课堂教学效果差据第一位。结论：口腔医学技术学生厌学比例高，厌学具有普遍性，上课玩手机是厌学的主要表现，传统的教学方法使课堂教学效果差是导致厌学的主要外因之一，通过实施职业教育教学模式改革，取得了良好的效果。

摘要：随着口腔医学数字化技术的发展,口腔医学技术专业的毕业生除了可以在义齿加工企业从事制作义齿的工作外,还可以在隐形矫治器生产企业参与数字化动画设计方案的制作和无托槽隐形矫治器的生产。为了适应当前社会发展与职业选择需求,我校加强口腔医学技术专业学生的口腔正畸学教育,开展口腔正畸技术学的教学改革实践,增强了口腔医学技术专业学生的职业认同,提升了对口就业率。

摘要：目的:探讨实习鉴定手册在口腔医学技术专业实习教学中的应用效果。方法:将36名学生随机分成两组,实验组采用新的实习鉴定手册,对照组采用旧的实习鉴定手册,比较两组学生技能考核成绩并评价其效果。结果:实验组学生的考核平均成绩较对照组高(P<0.05)。学生对新的实习鉴定手册的评价好。结论:实习鉴定手册能为实习工作提供指导,能客观反映学生实习情况,评价实习质量。

摘要：针对口腔医学技术专业“口腔修复体美学设计”实验教学中知识点抽象复杂、目标效果不可预知、流程性操作不可逆以及大型综合训练困难等瓶颈问题,通过分析国家虚拟仿真“金课”建设的政策导向,开展基于面容特征的口腔修复体虚拟仿真设计实验课程的建设工作,以期为口腔医学技术专业人才培养开辟新途径。