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口译元素参与英语精读课程的教学效应研究
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《高教学刊》2018年 第14期4卷 115-117页
作者：于中华中国政法大学北京100088 
高校英语专业精读课程在近年教学改革不断推进探索的背景下,依然不改重中之重的地位。但学生对课程教学的反馈仍反映出师生互动较少、学生对词汇的运用能力未达预期、文化背景知识有如过眼烟云等问题。为缩减课程设计初衷与学生学习实...
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