摘要：何谓语感?语文教育家韦志成认为:"语感是对语言或语文现象的敏锐感知、迅速领悟和把握的能力,是对语言文字从语表到语里,从形式到内容,包括语音、语义、语法、语用等在内的一种正确、丰富的了解力."语感既包括以口语实践为主的入于耳出于口的声音语感,也包括以读写活动为主的入于眼出于手的文字语感.它具有感知语言文字的敏锐性,理解语言文字的快速性,运用语言文字的驾驭力,还有对语言文字内在联系的敏捷思维力,对语言文字美感艺术的认知鉴赏力.

摘要：[设计理念]:依据新课程标准,小学英语课堂教学的生命就在于激发学生的兴趣,为学生提供足够的机会进行交际活动.本节课正是遵循这一原则,采用游戏、歌曲、竞赛、韵律诗等形式,以个人、同桌、小组、班级为活动单位,对本课的语言知识进行系统的操练.同时运用图片、录音机、课件、电视机等现代化手段来辅助教学,为学生创设了丰富的语言环境和竞争发展的空间.调动学生多种感官进行学习,使英语教学更加趣味化、形象化、具体化、韵律化、自主化、交际化.

摘要：班主任是上级领导和学生之间的桥梁,更是学生的心理保健医生,其保健医术的高明与低劣,关系到学生灵魂塑造是否完美。而到达完美的境界,则须班主任除了身教之外还要有高超的语言艺术能力,也就是说,班主任的言教—教育口语至关重要。下面结合具体实际,谈谈我对遵循教育口语原则,掌握教育谈话策略,寻求最佳思想品德教育效果的一些认识。 一、要尊重和信任学生 首先,我认为对每个同学都必须要有爱心。

摘要：《普通高中语文课程标准（实验）》从“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个系列规划语文必修课程，并分别为“阅读与鉴赏”、“表达与交流”设计了具体的教学目标和内容。这套《普通高中课程标准实验教科书·语文》充分体现了课标的这一理念，特别在“表达与交流”方面进行了突破性的改革尝试。

摘要：英语口语是一种利用语言表达思想，进行口头交际的能力。在外语教学中，口语能力是最重要的技能之一。口语课的成功与否，关键取决于教师与学生是否明确他们各自在口语课上的作用，学生应有明确的学习目的和积极主动的口语实践，而教师应有具体合理的教学计划和课堂设计。

摘要：创设﹃教师口语﹄的教学语境□叶军口语表达的根本问题是适应语境的问题。本文所说的“教师口语”的教学语境，是指由“教师口语”课教学过程中的主客观因素共同构建而成的一种特殊的语境，其中包括的主观因素是教学的双方———教师和学生，客观因素是教学时间、教学内容...

摘要：随着社会的发展,对英语教学提出了更高的要求。本文针对学生在口语中遇到的问题,提出了几点建议,目的在于提高学生的英语口语表达能力。

摘要：一、依托课堂教学,训练双向互动中的听说能力课堂教学是学生学习语言的主要阵地。长期以来,语文课堂只重读写,而忽视听说。学生的口语训练往往仅局限于回答老师的提问,很少有双向互动的口语实践。要改变这种现状,必须在语文课堂教学的各个环节中,有意识地设计师与生、生与生的口语交际实践。比如学习了《爬山虎的脚》,认识了爬山虎的脚的特点以后,我提出话题:“你喜欢哪一种植物。

摘要：英语作为一门语言学科,听说能力十分重要。本文针对现今大多数学生注重笔试而听力和口语能力相对较差的现状提出了一些具体的方法,目的是运用英语听说技巧提高英语听说能力。