摘要：中国古代诗人纵横于山水之间,载诗载画,山水相应,诗词为赋,悠然自得的生活状态体现了中国艺术不同于西方的独特品味,中国古代艺术家怀着抒情感性的情感在创造意境美的艺术体验中感悟人生,畅游天地之间,呈现了中国不同于西方科学理性的古典美学。这种有感而发的介于诗词书画之间的独特的意境美表达方式对当代首饰设计的中国特色的体现具有积极的艺术创作借鉴价值。论文从这个角度出发,以当代首饰为核心媒介,研究探讨当代首饰的意境美体现的设计方法。

摘要：目前初中阶段的古典诗词教学存在两种不良倾向。一种倾向是教师对教学内容和教学方式作简单化的处理。虽然课程标准要求诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣，但有的省市中考纲要上却说“注重积累，读读背背，不作过多探究”，因此很多教师忽视了对古典诗词教学的精心设计。

摘要：中国文化具有地域性的特点。地域文化是按照一定空间范围内的风俗习惯和人文特色进行划分的,在日积月累的历史演变中不同地域形成了风格迥异、特点鲜明的文化。在与地域文化的交流融合过程中,中国古代诗词文化逐步发展起来,并且产生了凝重稳健的北方文学与灵秀俊逸的南方文学。因此,地域文化与古代诗词具有密切的内在联系,也造就出不同艺术美感的诗词文化风格。结合李天道所著《司马相如赋的美学思想与地域文化心态》一书,研究古代诗词中的地域文化呈现方式和情感表达,不仅有助于探索古代诗词创作的独特思路和深厚内涵,而且对于弘扬中国诗词文化与地域文化具有重要的现实意义。

摘要：龙年春节,从除夕到正月初二,窗外鞭炮声声,热闹非凡。李建军先生却猫在书房里,一笔一画地创作他的篆书长卷《出师表》……这既是他痴迷书法艺术的真实写照,也是他篆书艺术日臻成熟的最好解读。

摘要：【课标·教材·学情】“课程标准”对古诗文阅读教学提出如下目标：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”

摘要：古代诗词，是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，也是世界文学艺术中的一朵奇葩！可大家在欣赏的时候，往往都只会从整体上感受其优美的意境所呈现的美感和艺术感染力，而忽略古诗词中重点字句所彰显的艺术魅力和作者高超的语言技巧。其实，从不同角度去欣赏古代诗词，不仅能提高我们的文学修养，还能提升我们的审美情趣。

摘要：去年的上海展会是我们“新国学古风”摄影主题“文雅古风存”系列首次亮相。这一年我们一口气推出了16款以古代诗词为背景文化的摄影创意。新主题一经推出，就受到了市场的追捧。随后一年．我们并没有停止开发的脚步，又推出多套摄影主题丰富产品线。

摘要：中国古代诗词是一种典型的抒情体式，在一定程度上说，诗词就是抒情的艺术。经过历代诗人、词人天才的创造，抒情手法不断翻新，丰富多样，已达到炉火纯青的境地。比较常见的大体上有直抒胸臆法、借景言情法、比兴寄托法、对比衬托抒情法等等，这些抒情法有很高的艺术性，值得欣赏品味，也值得总结研究。这里谈谈一种比较独特的“递进”抒情法。

摘要：音乐文学是音乐与文学的交叉学科。凡是以音乐为题材、表现音乐内容的文学作品均属音乐文学。自古以来,音乐文学就是众多艺术门类中最具教化力的一种。从孔子始至后来的历代统治者都非常重视音乐文学的育人作用。然而,由于我国目前高校的严格分科,人为地分割了音乐文学的载体,造成了学文学的不懂音乐,学音乐的不懂文学的畸形局面。本文拟从音乐与文学的关系、音乐家与文学家的关系、古代诗词的音乐功能、各交叉学科之间的相互渗透、社会发展对人才的需求五个方面分别阐述音乐文学在艺术素质教育中的地位和作用。

摘要：毛泽东作为一名伟大领袖带领中国人民脱离了水深火热的生活境遇,作为一名政绩卓著的领袖被世人所熟知,但是对于毛泽东的书法艺术却没有像他的政治名声这样被世人所熟知,但凡对于书法艺术稍有了解的人都会感叹于毛泽东的书法艺术,在我看来正是因为他卓越的政治名声而淹没了他的艺术成就。自小喜欢书法,也一直听闻我的书法老师对于毛泽东书法的赞赏,也许是受书法老师的影响,对于毛主席的书法也一直很敬佩和推崇，他是中国近现代少有的能把书法艺术尤其是草书艺术发挥至登峰造极程度的艺术家。