摘要：距今3000多年前，有一支灿烂的文化，这是西方文明的开端，哲学、科学、文学都可以从其追根溯源，音乐也不例外。研究表明，古希腊时期的文化艺术就已经取得了举世瞩目的成就，其给世人留下的“遗产”更是让人津津乐道。在音乐方面，古希腊音乐是欧洲音乐文化的源头，

摘要：2024年6月6日“,爱琴海的荣耀——古希腊文明特展”在南京博物院特展馆2楼8号展厅开幕。古希腊以其独特的哲学思考、科学探索、政治理念及艺术创作,为世界文明贡献了诸多宝贵的财富。哲学上,它开创了西方哲学理性思考与探索真理的先河;科学上,它孕育了数学、物理、天文等现代科学的萌芽;政治上,它促进了民主与法治等现代政治制度的产生;艺术上,它创造了雕塑、建筑、戏剧等不朽的杰作。

摘要：世界上古文明地区都创造了伟大的农业文化,如东亚黄河流域的小米文化、长江流域的大米文化,北非、西亚的尼罗河流域、两河流域的小麦、大麦文化和美洲文明地区的玉米文化。但这些地区都没能形成工商业文明,上古时代唯有古希腊文明(以雅典城邦为代表)在经济上进行以交换为目的的商品生产,形成了发达的工商业文明。那么是何种原因造成了同属上古社会时期,而只有占希腊文化呈现工商业文明特征呢?笔者认为,形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素,即与古希腊所处的特殊的自然环境造成的。在人类文明的上古时期,由于生产力水平极为低下,只能被动地依赖大自然的赐予来生活和劳动。于是自然环境的差异性便造成了各地区、各民族生产方式的不同类型,对风俗人情、文学艺术、宗教信仰、居民建筑,乃至经济类型、社会结构都有深刻的影响。那么占希腊文明的特征是什么?它所处的又是怎样的自然环境?这一自然环境又是如何对古希腊文明产生作用的呢?

摘要：古代希腊文化是世界古典文明中一颗璀璨的明珠,古希腊民族在文学、艺术、哲学、史学、科学技术等方面创造的辉煌成就,在世界文化史上占有十分重要的地位。它不仅是西方文化的源头,更与中华文明、印度文明一道成为直接奠基着近现代文明产生和发展的文明基石。

摘要：中学历史课程中的很多内容，在初中和高中两个阶段会重复出现。面对同一个历史知识点，初中和高中教师在教学中如何处理？在郑林教授主持的初高中历史教学衔接研究中，笔者有幸承担了初中课的研究任务，所授课题为北师大版八年级下册第18课“蓝色的地中海文明”。本课的教学设计重点关注以下几个问题：第一，初中阶段古希腊教学应该给学生呈现哪些内容？第二，如何呈现才便于学生理解？第三，初中生可以进行哪些能力训练？第四，如何在教学中实施能力训练？

摘要：长期以来，学术界谈戏剧的发生和起源，主要是从古希腊戏剧谈起——特别是从古希腊的酒神祭祀活动谈起。实际上，现代考古学及人类文化学的研究工作已经证实，人类最早可辨别的戏剧萌芽形态出现在古埃及。古希腊文明并不是西方文明最初的源头，地中海文化的发端是从它的南岸和东岸——古埃及、古犹大、古巴比伦开始的。过去西方学界对艺术史的追溯一般都以古希腊为起点，这也使以西方学说为标杆的中国学界普遍采纳了这种观念。

摘要：在西方文化中,“反讽”一方面是和古希腊文明同龄的传统,另一方面也是“文学现代性的决定性标志”。本文以反讽的原初形式——苏格拉底式反讽为参照,以美国当代剧作家爱德华·阿尔比和萨姆·谢泼德各自一部代表作为例,同时结合他们以及其他剧作家的部分作品,分析反讽在当代美国剧场中产生的变型,并从后现代角度探讨产生变型的原因。 “反讽”一词在希腊语中(eironeia)原义为“伪装的无知,虚假的谦逊”与之拼写相似、词义相关的是“施讽者”(eiron)。

摘要：一、希腊文学中的普罗米修斯希腊文学是古希腊文明存在和发展过程中所产生的文学艺术形式的总称。希腊文学具有想象丰富、寓意深邃的特征,并以神话作为自身创作的主要对象和主要表现形式。普罗米修斯就是在这一文学环境中被创造出来,并开始被人们赋予各种意象的。

摘要：《古代希腊:人与神》展力求清新、质朴的艺术风格,给文物展品以充分展示的空间,让观众从文物本身解读古希腊文明。本文分别从展厅的空间布局、色彩运用、灯光设置、制作选材等多角度详尽介绍了《古代希腊:人与神》展在艺术设计与实施方面的构思和体会。

摘要：在地中海北面、爱琴海西面,有一个美丽的国家--希腊。在希腊神话中,这里是宙斯、阿波罗、雅典娜等众神生活的地方。西方文明的摇篮希腊的首都雅典,是古希腊文明的发源地,被称为“西方文明的摇篮”。在雅典市中心的一座小山上,有一座建筑群遗址--雅典卫城,它曾是古希腊统治者的城堡,也是古希腊的公共活动中心和国家的象征。