摘要：在低龄幼儿学习古筝过程中,如何建立孩子学习的自信,激发学习兴趣,是我们要思考的问题,良好的师生关系,适合低龄幼儿学习特点、认知习惯的教学内容,孩子们地积极参与,可以帮助孩子们掌握古筝的基础技巧。

摘要：古筝是我国历史悠久的古典乐器,属于我国璀璨的传统文化艺术瑰宝之一,在我国的民族乐器中居于非常重要的地位。随着中华民族文化与世界文化的融合的步伐加快,古筝艺术越来越受到国内外乐器爱好者的青睐。因此,高校古筝教学方法必须迎合这种好的趋势,提高古筝教学方法的创新和有效性,本文基于现行高校古筝教学的现状,提出了创新古筝教学方法,以及提高教学有效性的对策,从而为社会培养更为出色的古筝艺术专业人才。

摘要：古筝——作为我国具有悠久历史的民族乐器,由于其优美、动听的音质和丰富多彩的艺术表现力,已越来越多地受到群众的喜爱和青睐.不仅在国内,而且伴随着改革开放的国策,古筝表演艺术已飘洋过海,成为对外文化交流的重要项目之一.海外地区掀起的阵阵“古筝热”激起了很多人学习古筝的兴趣和积极性,古筝演奏队伍迅速扩大,专业的、业余的、北方的、南方的。

摘要：古筝艺术特色鲜明、题材丰富、意蕴悠远,经典古筝作品常蕴藏着特定的情绪和美学特征。良好的审美教育可以加深学生对作品的理解、提高学习热情、培养美学思维,有助于学生对古筝演奏技巧的掌握。教师在教学中可以提供示范、加强实践、拓展知识、整体培养鉴赏力等方式合理运用审美教育,尤其注意要因材施教、培养良好的学习心态,以及加强情感学习。

摘要：古筝是我国传统乐器之一,是我国中国古典文化的重要组成部分,近两年,我国大力发扬传统文化,大力扶持传统文化发展,各高职院校的古筝专业教学逐渐发生转变,其不再局限于传统乐曲的教学,而是向多元化方向发展。即便如此,很多高职学生在学习古筝的过程中仍然感到枯燥、乏味,从而对古筝练习产生厌倦心理,不利于提升学生古筝弹奏能力。高职古筝专业教师要重点关注学生的学习兴趣,挖掘古筝教学的趣味性,将趣味性与艺术性相融合,提高课堂教学效率。本文简要阐述了古筝的艺术性,分析了高职古筝教学中趣味性与艺术性融合的重要价值,对高职古筝教学中趣味性与艺术性融合的策略进行深入探究。

摘要：古筝音色独特优雅,充满古典意味,且弹古筝者造型优雅。不管是从意境的营造还是从美感的体验上都能给人一种舒适的体验。所以古筝演奏者要注重其音色的力度与饱满度,结合古筝曲目主题情感表达,真正突出古筝曲目的音色特点。对此,本文以《云裳诉》为例,通过对古筝乐曲的音色设计特色,阐述音效技巧在古筝教学当中的作用进行分析。

摘要：教学是一门艺术,是教师"教学相长"的统一和学生"学而后思"的综合体,而课堂教学则是教学艺术的重要组成部分,古筝教育专业培养人才目标与规格是具有能够从事古筝教育教学能力的应用型人才,由此专业教学不能完全脱离课堂.

摘要：古筝是我国古老的弹拨乐器之一,因具有浓厚的民族特色和独特的艺术魅力,而深受幼儿的青睐。在幼儿古筝教学中,幼儿经常出现注意力容易分散、活泼好动、记不住、听不懂、不能正确表述、'三分钟热情'等问题,使幼儿古筝教学成为古筝教学中的一大难题。只有幼儿古筝教师和幼儿家长的共同努力来应对这一难题,才能推动幼儿古筝教育事业的繁荣发展。

摘要：高校古筝教学是高校艺术教育的重要组成部分,但当前高校古筝教学并没有发挥艺术教育应有的作用,即在教学过程中重视技法训练,忽略了文化渗透,导致技法与文化脱节。要转变这种局面必须重塑高校古筝教学的生态,在关注古筝演奏技能层面的知识传递的同时,构建一种“技法”与“文化”教育并重的新生态。

摘要：随着社会的发展,艺术素质教育有了很大的发展。在高师教育中,作为艺术素质教育主要内容之一的古筝教学已经逐渐融入其中,成为高师教育必修课程和选修课程的一部分。古筝教学融入高师教育的年限较短,在教学的过程中尚存一些问题,其中乐感差就是问题之一。本文基于高师古筝教学的主要问题,就高师古筝教学中的乐感训练策略进行了探究,以期为高师古筝教学乐感训练的完善提供一定的借鉴。