摘要：本文主要梳理了国内外微课的定义及应用模式,如可汗学院、TED-ED、中国微课的应用模式等,并针对现实,设计了微课在高校教育教学中的两种应用模式:一种是微课在课堂内的应用模式,一种是微课在翻转课堂中的应用模式。

摘要：本文首先分析了国内高职院校教学中普遍存在的问题,并提出通过翻转课堂这样新的教学模式来解决上述问题。而要真正开展翻转课堂教学,必须具备配套的教材和视频。本文就翻转课堂模式下《计算机应用基础》教材内容的组织设计进行了详细的阐述,首先给出了本教材的整体设计思路,然后给出其具体组织和表现形式方案,最后,就符合翻转课堂的本教材设计特点做了总结。

摘要：当下,互联网正在改变我们的生活以及思维方式,被技术改变了大学的教学场景、传统思维方法、个性化学习和教育的时空,教育资源的共享与信息、数据、知识无处不在,技术的革新正在对教育产生巨大的冲击与影响。"狼来了"似乎已不是传说,"未来已来",我们应做好"冲浪"的准备,而不是围观、等待,更不是抵制。

摘要：随着互联网技术的飞速发展,中国已悄然进入自媒体时代,这使学校教学的传统模式受到了巨大的冲击,“网课”成了时下最热门的话题,这种新型授课方式对教师的教学能力提出了新的考验。本文以初中音乐歌唱课《杨柳青》为例,具体阐述音乐网课的研究背景、设计思路和制作方法。一、研究背景与国内外研究现状在当今 “互联网+”时代,网课早已不是什么新名词。其中,由美国人创始的“可汗学院”“TED”这两个风靡全球的网络授课平台让全世界的学习者从中受益.

摘要：高校《中国近现代史纲要》微课教学是一场革新,是反击历史虚无主义思潮的利器。微课的应用场所一般是课堂教学的辅助环节以及社会历史知识传播和文化传承。《纲要》微课的设计理念包括:在叙事线索上,纪传体与纪事本末体相结合;在叙事理念上,叙事模块化与叙事连续性相结合;在表现手段上,视频、图片、声音、动画与讲授相结合。

摘要：随着人类从工业社会进入信息社会,计算机视频教学以其直观、形象、不受时空限制等优势迅速发展,并被广泛应用于各层次、各学科的教育之中,但在实际运用中往往缺少适当的控制机制导致教学效果难以保证。本文从视频教学的优缺点出发,结合远程教育学生的特点,参照美国可汗学院的教学形式,提出计算机视频教学在远程教育中可控进度、可查看教学效果的初步设计方案,并对其将产生的前景进行展望。

摘要：近年,教育领域掀起了一股"微课浪潮"。随着微课技术的日益普及,更多的老师开始从关注微课的技术开发,转向进一步思考如何才能设计出好的微课以及如何才能用好微课。华南师范大学胡小勇教授在信息化教学创新方面,展开了持续的深入研究,本刊特邀访谈了胡小勇教授,为我们分享微课浪潮中如何从技术开发迈向有效设计和创新应用的新观点。胡小勇:教授、博士生导师,美国宾夕法尼亚州立大学访问学者,研究领域为信息化教学创新。任中央电教馆全国教育信息技术研究规划课题评审专家、"教育部—上外"教育信息化国际比较研究中心特聘专家、广东省高等学校教育技术学教学指导委员会秘书长、广东省智慧学习工程技术研究中心副主任。荣获高等学校科学研究优秀成果奖二等奖,国家级教学优秀成果奖两次,主持国家社会科学基金"智慧学习环境下创造性人才培养模式研究"、教育部科技司"信息化教学有效模式和方法研究"战略研究项目,开创了"信息化教学创新"学术博客:http://***/hxyhaoxingyun。

摘要：在网络技术和数字化浪潮的冲击下,"微时代"应运而生,以"微"著称的微博、微信、微电影、微视频等成为人们信息传递和沟通交流的重要平台。在教育教学领域,以"短小精悍"著称的微课一经推出就受到研究者和教学者的关注与青睐。微课教学实践肇始于美国的可汗学院,国内的微课应用也随着"以赛促学""以赛促教"和"教学创新实践"的深入而得到普及。大理大学近年举办了首届微课教学比赛,此后,师生对微课的认知和应用逐渐得到加强。作为一种新型的教学资源和教学模式,微课顺应了当前教育教学改革的需要,具有良好的推广和应用前景。

摘要：美国人萨尔曼·可汗凭借一己之力创建了可汗学院,获得了巨大的成功,成为彻底颠覆美国传统教育的人。通过对这一个案的研究与分析,首先找到其理论依据,即由认知心理学引发而来的建构主义学习理论;同时进一步指出,近年来信息技术的发展和普及,使得建构主义学习理论应用于教学实践的时机和条件已经成熟。由此,联系到中国当代教育尤其是大学英语教育,可以从教学内容、教学环境、教学参与者和教学设计四个方面对大学英语教学进行优化,以便更好地推动建构主义学习理论在中国大学英语教学中的运用与发展。这样,就能打破中国大学英语的传统教学模式,达到深化大学英语教学改革的目的。