摘要：随着大数据和机器学习算法等人工智能相关技术的发展,数据新闻、机器新闻写作等新闻生产领域的新样式对"质化"理解的传统新闻真实概念提出挑战。文章试图通过对传统新闻真实性概念在现实技术环境下的挑战的分析,指出对新闻真实性概念的理解由"质化"向"量化"转型的必要性,并且借助对中外新闻学研究史中新闻真实性概念发展的梳理,以及国内外对新闻真实概念的测量案例的分析,指出这种量化转向的可行性。

摘要：以陕西省“双一流”高校研究生公共英语课程大纲为研究对象,通过对某大学项目大纲学习成果评估的实证分析,发现桎梏优质项目大纲设计的藩篱:以教师为主体的话语权表达,模糊了语言学习者的学习特征与课程目标的可测量性;评估学习者学习成果的工具表述缺位,降低了评估的应然效能;项目课程与专业教育间关系阐释的走空,负向影响目标课程实施的质量。借鉴与整合美国研究生课程大纲的设计经验,融入本土境脉是打破大纲开发瓶颈的有效策略。将学习成果评估的可测量性融入以语言学习者为中心的顶层设计;建立以多元智能评估为核心的形成性评估与终结性评估相结合的评估系统;有效阐释项目课程与专业教育间的血脉关系,营造语言学习者的积极价值体验。