摘要：在今天的学院教学环境下,谈起叶浅予先生的艺术人生和他的学院教学理念,其意义可能会和以往的话题讨论有所不同。有一段时间了,很少提及这些艺术本身的东西,相形于今天的潮流追捧和学院教学状态,对那个艺术创作和艺术教育的进取及反思的年代,已经有些陌生了。80年代初,我在中央美术学院读的是民间美术系,所学的专业是连环画专业,也就顺其自然从叶先生的漫画和连环画创作来了解叶先生的作品。

摘要：在正文开始之前,不得不对“傀儡”和“木偶”两个词汇的差别与运用作一个简单的说明。笔者请教过国内权威的傀儡(木偶)研究家叶明生,据叶先生的说法,在我国的古代与近代,多用“傀儡”,不论在文人编撰的文献中,还是在民间的言谈中。现代以来,则更多用“木偶”的称呼。原因复杂,其中有一条是特别要注意的,就是“傀儡”二字在国难当头的年代里容易使人产生政治上的联想,因此弃用。

摘要：第一次拜见叶先生的回忆时至今日,我依然记得头一回拜见叶先生时的心情……《’92效率手册》上记录的时间是1992年1月23日星期四的上午……我亢奋地骑着自行车一路飞奔,速度之快可谓空前,而心里则不断默念着“注意安全”,以防撞人或被人撞,就见不着叶先生了,同时也情不自禁地想象着自己可能会出现的紧张。

摘要：以叶浅予先生为代表的上一代画家在创作上一直紧随时代,他们关注生活、忠于生活、热爱生活继而表现生活。在漫画时期,叶先生以自己切实的生活经历为基础,塑造出了以“王先生”为代表的漫画形象,在当时的上海甚至全国范围都引起了轰动。在漫画创作中,他表现出了非凡的编排人物故事的能力,也逐渐训练出了在短时间内捕捉人物动态和生活化场景的能力。这两者对他后来画速写、画国画产生了很大的影响。

摘要：描写,在不少文章学、写作学中,都认为它仅仅是一种用以把文章内容表现出来的表达手法.叙述文、说明文乃至议论文都可能用到描写.前不久,翻阅叶圣陶所著《作文论》,发现叶先生论述文章表达形式时,讲到描写,为文体分类,又分出描写文,可见描写不仅只是一种表达方式,还能如叙述、议论、说明一样,用作为文体分类的标准.这使我觉得以前对描写的认识,似有改变的必要.又因受上述叶先生论述以及《艺术创造工程初探》中“形象思维”一节内容和其他思维学中关于逻辑思维、形象思维理论的启迪,领悟到文体与思维间存在着必然的联系,对此,有了某些新的体会和认识.本文就是在此基础上,就描写文与描写文结构发表一点自己的初识并试图从中总结出一些规律.

摘要：追求自由的叶先生从公司辞职出来,成为沪上时髦的SOHO一族。他和两个朋友合作成立了一个小工作室,办公地点就在自己家里。小巧的复式房,一楼工作,二楼自住,生活办公两不误的惬意是再好的写字楼环境也换不来的。

摘要：业主:家承载着你的记忆与情感,有时候它更像是一个收藏着古董、艺术品的丰盈容器。我们的家在设计师的巧妙布置下,丰富的色彩、风格迥异的家具与各类陈设品和谐、有机地组合在一起,充满了浓浓的人情趣味与生活气息。

摘要：20世纪50年代,法国著名影星、电影《红与黑》中于连的扮演者钱拉·菲利普访问中国,专程拜访京剧小生表演艺术家叶盛兰,并向周恩来总理称赞说:"叶先生是中国京剧的小生,我就是法国的小生。上帝给了他一条金嗓子。"周总理也风趣地说:"叶盛兰是中国古典男高音。"全才小生,舍叶其谁叶盛兰是集前代小生艺术之大成,将京剧小生推向艺术与历史之巅的一代大家。

摘要：叶圣陶的语言艺术是非常高超的。在我国现代作家中,叶圣陶以讲究语言著称。徐迟在1962年写的一篇文章中说:"老一辈作家中,叶圣陶修辞严谨。"丁玲称赞"叶先生的文笔是非常修整朴素的"。叶圣陶以简练、精细、流畅、规范的语言,恰当地表达精当的思想内容,鲜明地描画众多的人物形象,细致地状物、绘景、叙事、说理。

摘要：《叶嘉莹说初盛唐诗》是叶嘉莹先生在台湾《古典文学》杂志上连载的唐诗演讲集。台湾作家陈映真曾经回忆:"叶教授能在一整堂课中以珠玑般优美的语言,条理清晰的讲解,使学生在高度审美的语言境界中,忘我地随着她在中国古典诗词巍峨光辉的殿阙中,到处惊叹艺术和文学之美。"我们虽没有这么幸运,能现场感受叶先生的大师风范,但好在有这样一本书,让我们可以和叶先生一起纵览唐诗的博大精深,并经由先生的点化感受诗中之诗,美中之美。