摘要：正方：什么是“肯吃苦”？“肯吃苦”就是不讲原则的服从，没有创意的体力劳动，不计报酬的奉献，毫无意义的忍耐。就是要我们这些未来的劳动者像“包身工”一样忍受工厂的一切。强调吃苦精神是一种误导，它将使青年人成为现代企业中的机器人。所以，我方坚定认为吃苦精神已经过时。

摘要：在竞争日益加剧资讯更新日益频繁的今天,对于每一个心怀梦想的人来说,除了必须具备吃苦精神、敬业精神、不断学习的进取精神外,更重要的就是,要有随时归零的心态。归零,不是消极回避,并非畏惧前行,而是给自己制造一条生命线,是为了更远的长征。但是,如果每次归零与筑梦都是不相干的平行线的话,那只能成为单纯的人生体验。所以,我们不仅要保持原有的动力,更重要的是在归零心态下,以开放的心态,发挥潜能,用挑战的精神,用创新的精神,去激励我们与时俱进。

摘要：办公室主任是领导与办公室之间进行沟通的桥梁,在许多情况下,办公室主任直接参与本级领导层的领导活动,因此办公室主任素质、素养、领导艺术等方面的优劣,不但与办公室本身工作的质量、效率密切相关,而且与整个机关、部门的工作有着密切的关系。

摘要：“在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”,这是法国雕塑艺术家罗丹的名言,意指有独特的观察视角,才能不落窠臼有所收获.新媒体时代,海量的新闻资源,无疑对新闻记者快速甄别、筛选、策划、采访、成稿等能力,提出了新的挑战.笔者认为,一个有心的记者要从“善、细、巧”三字着手,秉承大海捞针的吃苦精神。

摘要：高职院校设计类人才培养,必须和市场、企业的需求结合起来,"工学结合"培养出适应社会、企业的人才。这就要求我们的课堂必须紧扣社会和企业需要。使得课堂教学做到有的放矢,提高我院人才培养的水平,促进我院的发展。

摘要：军事教员不但应有良好的政治素质、军事素养和一定的技术与学术水平,而且要有丰富的知识和较高的教学能力。1 力求科学而通俗地编写教案军事教员的教案,应是对教材科学加工的结果。诚然,军事教材是根据人才培养的需要,从人类世代积累的军事科学宝库中选择、提炼、编撰而成。但由于它是以系统的理论概括形式呈现给学生的。

摘要：幸福是什么？是友情亦是亲情？是欢乐亦是美好？或许是又不全是吧。也许大部分人认为人生没有挫折、一帆风顺、不用吃苦便是一种幸福,而我却不那么认为。我认为吃苦也是一种幸福。历代名人之所以能取得成就,与他们在艰苦环境中的磨砺是分不开的。放眼现在,有许多人都不愿意吃苦,但是想一想,不经风雨怎见彩虹？你没有受过风浪的冲击,你的意志就得不到锻炼,心灵就得不到艰难困苦的洗礼。

摘要：33岁的肖建帮有一双沉静的眼睛,看人时,那里面若有若无的探询一闪而过.在学校学的是机械专业, 1995年毕业后一直干的是机械设计的工作,常言说的性格决定命运,似乎也可以反过来说:"命运决定性格."经年累月剖解"原理",关于齿轮咬合毫厘之微差须臾不敢轻怠,性格可能便在这样默化潜移中有了嬗变.

摘要：长期以来,播音员的天地很狭小,局限在一个小小的播音室里,工作是:理解稿件——具体感受——形之于声——及于听众。这里面虽然也有播音员辛勤的再创造,但是大前提是“一切从稿件”出发,即一切以编辑、记者的思想为基础,播音的再创造也只在语言技巧、思想感情上有所表现。因此,从播音员到节目主持人的嬗变对广大播音员来说,既是一种机遇,又具有很强的挑战性。

摘要：经过多年的研究与实践,枣阳市第一实验小学(以下简称“枣阳一实小”)探索出一种德育新形式--“支点德育”。这种德育形式旨在通过一个个细小的支点--生活、学习等细节来实施小学德育。笔者仅从学校“十个一”体验式作业角度谈谈“支点德育”的实施策略。一、“体验式作业”的设计通过多年的跟踪调查,我们发现许多学生缺少吃苦精神,自理能力差,文明礼让精神、志愿服务意识和奉献精神不强,甚至有个别学生养成了懒惰、自私的习惯,在校表现与在家表现迥然不同。