摘要：新课改背景下,研读新课标、动态审视教学内容、要求和建议,客观分析学情,并结合新教材的编写内容进行创造性教学的大胆尝试,是提升高中学生数学学科核心素养的根本保障。

摘要：统编教材“自主阅读”往往因“自主”性而容易被师生忽视。为了纠正这种现象,有必要专门针对自主阅读模块的教学进行深入挖掘与揭示。一、需要吃透课标要求教材中的自主阅读模块是依据课标要求而设计的。

摘要：统编教材三到六年级有46篇课文后面提供了相关资料,以“资料袋”和“阅读链接”两种方式呈现。俗话说“好钢得用在刀刃上”,要实现其作用的最大化,教师得吃透资料的价值,选准使用的时机。

摘要：高质量的数学作业能够起到巩固学生所学,锻炼学生能力,增强学生核心素养的作用.为充分发挥作业的作用,教师应注重做好高中数学课程标准的研读,吃透核心素养内涵,将核心素养作为优化数学作业设计的重要依据.1核心素养下数学作业设计优化的策略高中数学课程标准已明确阐述了数学学科的核心素养,这里不再赘述.为在数学作业设计中更好地围绕"核心素养"内容展开工作,应注重以下策略的应用:其一,夯实理论,有效整合.

摘要：《新课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发学生的学习兴趣，培养学生综合语言的能力，而课堂教学设计的好坏直接影响着英语教学目标的实现。那么，什么样的教学设计才能使英语课堂变得生动有趣，让学生会学、愿学、乐学呢？这就要教师创造性地活用教材，精心设计课堂活动，吸引学生积极主动地参与到学习的全过程，从而培养他们运用语言进行交流的能力。本文从以下三个方面进行了论述：一是吃透教材；二是调整教材；三是超越教材。