摘要：在教育理论界,大单元教学与“教学评”一体化及情境化教学的理念已不是什么新概念,但在许多一线普通教师还没搞清楚是怎么回事的情况下,又弄出个“教学评”一体化及情境化教学的新理念来,层出不穷的新概念使广大一线教师应接不暇、无所适从。事实上,我们只要拨开迷雾、回归本真就不难发现,大单元教学理念和教学评一体化及情境化教学的理念,属同一事物的不同方面,三者是相互融通互为一体的,并非我们惯常所想的是各自为阵。通俗而言,三者是“一体三面”——教育教学这一主体的三个不同侧面或层面——大单元统领下的“教学评”一体化,在“教学评”一体化的实施过程中,要注意情境化的教学设计,三者是融通的,并非各吹各打,自立山头。

摘要：Art-inspired hotel风终于吹开中国人鼓胀的钱包。平庸的星级酒店只要沾点艺术金粉,就即刻拥有了高级格调。几年前国内五星级商务酒店还与精品设计酒店各自为阵,壁垒森严。而在连fashion都变得fashionble的今天,艺术也同样被各个行业滥用了,包括酒店业。从前只突出功能性的住宿体验项目被芝术加持后,不但展现出酒店经营者的美学功底与创意,在社交与身份层面上给予客人更多满足。吃名画下午茶、游经典博物馆、亲手给陶瓷拉坯……通过一晚住宿就能重新发现自身与艺术的联系。这噱头在欧美大行其道多年,如今Art-inspired hotel风终于吹开中国人鼓胀的钱包。平庸的星级酒店只要沾点艺术金粉,就即刻拥有了高级格调。

摘要：当前,关于幼小衔接的探索已经经历了从幼儿园到小学的主动对接,以及从小学“零起点”向幼儿园的积极靠近,逐渐开始走向幼儿园和小学都向幼儿靠近的道路。如何追随幼儿的身心发展规律开展幼小衔接工作,让幼儿园和小学从“各自为阵”到“双向奔赴”呢?这既是幼小衔接顶层设计的理念更新,更是幼儿园与小学一线教学的行动指南。

摘要：在今天的国际画坛上活跃着以谷文达、徐冰、蔡国强、张宏图等人为代表的一个独特的艺术群体。这批来自中国的艺术家各自为阵,每人都具有鲜明的风格特色。他们的作品以非传统的形式出现,却都充满着中国内涵。

摘要：在今天的国际画坛上活跃着以谷文达、徐冰、蔡国强、张宏图等人为代表的一个独特的艺术群体。这批来自中国的艺术家各自为阵,每人都具有鲜明的风格特色。他们的作品以非传统的形式出现,却都充满着中国内涵。

摘要：建设有中国特色的社会主义,建立社会主义市场经济体制,是一项宏大的系统工程,它不仅要求变革不适应生产力发展的经济关系,而且也要相应变革上层建筑领域的一些方面。领导工作作为上层建筑领域的重要组成部分,自然也必须作重大改进,否则,发展市场经济,

摘要：作为时装业的代表性商业典范,首尔认识到展示会的重要性,并于2000年开始启动首尔时装展,并表示要把首尔时装展打造成仅次于巴黎、纽约、米兰和伦敦时装展的世界No．5,不遗余力地给予行政和经济上的支持,力图使首尔迅速成为世界一流的时装城市。

摘要：2011年,国务院学位委员会将原学科目录中的二级学科“设计艺术学”变更为一级学科“设计学”,并注明“可授予艺术学、工学学位”,这使得以往“工业设计”与“艺术设计”两个不同性质的学科在研究生教学和科研层面实现了合并,人们对于设计的认知,也从过去主要以造型、创意、审美等为主干,逐渐向工科化的模式发展。但与此同时,来自于工科背景的工业设计和来自于人文背景的艺术设计之间固有的差异性,导致人们对整体意义上的“设计学”还无法建立起抽象的理论共识,不同设计门类的理论探讨也处于“各自为阵”的尴尬境地。

摘要：这是沿着"水无濑的町家"北侧院子的加建项目。加建部分被主屋遮挡,从基地外侧几乎难以察觉。因此,它无法通过立面与外形来展现。加建部分的屋顶与墙面材质都与现有的主屋相区别。屋檐的高度与现有部分开口高度一致,两者之间的距离恰到好处。通过这些剖面和空间构成上的精心设计,新旧两栋之间的关系既非合二为一又非各自为阵,暧昧而耐人寻味。

摘要：“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民”有人说,上海的城市建设是一个谜,上海市政府是谜面的设计者,而像一些民营企业就是那制造谜阵的手。