摘要：研究探索了人工智能时代设计师如何与AIGC协作进行环境空间创意设计表达实践。AIGC技术在设计创作过程中充当“技术执行工具”,其偶然生成的视觉效果对设计师的创新思维具有重要引导作用,甚至成为其新的创新思维源泉,整个“人机合作”过程建构了从“不确定”到“确定”的空间创意设计体系。通过分析人机合作式环境空间设计表达的原理,以Midjourney设计训练为例探讨了程式化设计方案生成机制与流程,进而研究了人机协作环境空间设计的实现方式,以及搭配相关案例的应用实践和评价研究。研究发现,Midjourney通过训练生成具有特定风格的环境空间创意设计效果图,助推设计师发散思维、激发灵感,并显著提高设计效率和创新速度。Midjourney以规程化为基础,成功实现“人机协作”环境空间创意设计表达,有效破解传统创意设计表达的困局,铸造创意设计的核心竞争力。

摘要：合作式教学方式是指在课堂教学中，以师生、生生合作互动为主要特征来展开教学活动的具体方法和活动形式。这种教学方式以学生为中心，把整个教学过程建立在师生、生生共同活动的基础上，鼓励学生积极参与教学过程，使学生在掌握知识，提高能力的同时，逐步养成合作意识和合作习惯，从而全面提高课堂教学质量。

摘要：随着我国社会经济的发展,过去传统的加工制造业企业正快速向多元化服务型企业转变,企业内部的发展与行业整体的提升催生了对英语专业人才的需求。

摘要：团队合作式学习方法已经在许多课堂上广泛应用,在既定目标的引导下,采用角色扮演方法进行角色之间的配合、交流与沟通,可以增加角色之间的感情交流,培养人们的沟通、自我表达和相互认知等社会交往能力。尤其是同学之间一起接受培训进行角色扮演时,能够培养我们的集体荣誉感和团队精神。本文以人力资源管理课程中培训团队的实战演练为案例,对合作式角色扮演学习方法进行了研究和应用,取得了很好的效果。

摘要：随着我国的快速发展,钢琴教学的方式方法也在不断更新变化,合作式教学逐渐应用到儿童钢琴教学当中,其教学效果也日益明显。与此同时,国内外对于儿童钢琴教学中合作式教学的研究也逐渐增多,通过分析其应用情况、教学成果和存在的问题,进行归纳整理,可以指导儿童钢琴教学工作的开展,根据儿童的心理特点,实施合作式教学,提高儿童钢琴教学的质量[1]。

摘要：关系对立艺术作品……再也不会像"纪念碑"一样耸立在那里供众人无期限地消费,它当下仅显现于一群蒙艺术家召唤的观众面前,在一个事实性时间中逝去。——Nicolas Bourriaud《关系美学》为什么试图创造或促进新的社会网络与社会互动形式的艺术实践在激增?巴黎东京宫艺术中心(Palais de Tokyo)主任Nicolas Bourriaud认为当代艺术正在亲历着向关系美学的过渡,这种关系美学是由"集会,邂逅,活动(以及)人们之间的各种合作"

摘要：在某种层面上讲,对行动主义艺术心存隔膜是冷战后知识分子的典型特征,因为他们总能从前者中嗅到"左倾"政治诉求的蛛丝马迹。准确地说,Rirkrit Tiravanija,Thomas Hirschhorn,Pierre Huyghe,and Jens Hanning等关系艺术家的观点之所以"新",就在于他们试图逃离越发退步的现存政治指涉。

摘要：选读课文意在培养独立阅读能力,要想进行有效的合作学习,课前“合作式”设计学习方案尤为重要.先根据需求确定方案形式——文字式、“海报式”、表格式、思维导图式,再对应单元主题目标,合作确定选文目标,并设计相应学案,分配任务.

摘要：以"够用、实用、适用"为原则,以任务型教学理论为依据,以学习项目"Job hunting(求职)"设计为例,阐述如何二次开发教材,如何采用小组合作式学习方式组织学生学习,并且进行反思。这样的学习项目能使教学内容设计贴近学生实际英语基础,贴近学生生活,满足学生所需,使中职英语教学更具有实用性,不仅让学生学到终生受用的英语知识,而且还掌握了核心职业技能,培养了职业适应能力,为其能自信、成功立足于社会打下基础。

摘要：本文先是综述传统教学理论以及在教学实践上产生的问题,接下来将依据建构主义理论,从自主、探究及合作三个方面与传统教学方式进行比较分析。对照传统教学理论,自主、探究及合作式学习有机结合确实对英语教学成效起到了比较显著的影响。所以教师在英语课堂教学中,应积极在自主、探究、合作三个方面进行教学设计,鼓励引导学生进行英语学习。