摘要：在过程装备成套技术课程教学中,需要改变传统以教师讲授为主的教学模式,秉持工程教育OBE的教学理念,以社会需求为导向,以学生为中心,以学生的学习成效为根本,结合课程特点,进行教学的反向设计。该文从教学内容设计、教学理念的转变以及教学手段的丰富等方面进行全方位的课程教学设计,以提高教学质量,更好地帮助学生获得学习成果,收到了良好的教学效果。

摘要：通过生生的合作与互动,不断促进学生自我学习与知识构建。金融投资学教学适应高等教育改革的要求,注重学生能力培养,实现"生生合作"教学。文章分析了金融投资学"生生合作"教学的重要性,构建了金融投资学"生生合作"教学实现的路径,并提出了相应的对策,认为要实现"生生合作",必须进行教学内容设计、合作性学习小组建设、教学资源的整合、学习过程评价等方面。

摘要：应用型人才的培养需要紧紧围绕着“以学生为中心”来开展相关的教学活动,并且持续改进。“以学生为中心”的课程教学设计与实践,通过组建与课程相关专业教师的项目团队,融合相关专业课程知识,应用于课程的理论和实验教学;采用合作式教学和启发式教学,模糊理论教学与课内实验的界面,将理论教学与课内实验融为一体;采用信息化平台教学,降低搭建管理信息系统的难度,重点培养学生信息系统应用的能力,使学生获得学习的成就感和兴趣,进而提升教学效果。

摘要：沈湘是中国声乐艺术教育大师,他培养出了中国很多家喻户晓的歌唱家,造就出了大批的声乐教育家,可以说他为中国的声乐教育做出了卓也的贡献。根据沈湘的声乐艺术教学的理论与实践,笔者拟从这一视角来探析沈湘的声乐教育思想,以供声乐教育者学习借鉴。

摘要：随着国家对外传播战略格局的调整,培养具有国际视野、具备国际传播能力的应用型日语人才成为了新时代高校日语翻译类课程教学改革的主要目标。文章以日语专业高年级翻译课程为研究基础,以翻译文本分析模式和合作式翻译教学为理论指导,以“讲好巴渝故事”为教学目标,结合当前日语翻译课程中存在的问题,进行适合应用型高校日语专业的翻译课程设计,以及在具体教学环节的应用,以期达到提高学生翻译实践技能,使其成为拥有外语综合技能和国际传播力的新时代外语人才的目的。

摘要：传统授课模式下,程序设计类课程凸显若干问题。翻转课堂对传统的教学模式产生了重大变革。目前大部分高校已经将翻转课堂应用于程序设计类课程,但收效甚微,不能解决实际问题。本文提出了全翻转教学模式,通过合作式教学和其他各种有效手段,真正发挥了翻转课堂的优势,显著提高了学生的学习效果。

摘要：音乐本质上是一种自由的艺术,过分压抑的教学环境并不是音乐教学的本质,合作性教学方式可以很好的增强课堂活力,调动学生参与到课堂音乐教学中的有效方式.为此,在小学音乐课堂教学中,我们作为新时代的小学音乐教师一定要把握合作性学习的度,以不断提高合作性学习的效率和质量.改变小学音乐教学方式,通过合作性教学,激发小学生音乐学习的积极性和主动型.

摘要：新课程要求将教师讲，学生听的“一言堂”式教学，变为师生互动，相互促进的合作式教学；教师角色的原来的知识权威变为一个与学生平等的帮助者、指导者：合作者；学生由被动的知识接受者变为积极的思考者，探索者和参与者，教学目标也得从传授课本知识为中心转向以促进学生发展为中心．这就需要将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观点三维目标进行整合设计．