摘要：2010年7月。国家工信部联合教育部、科技部等11部委出台“关于促进工业设计发展的若干指导意见”．标志着国家对工业设计发展与人才培养吹响了战略号角．教育部提出并启动的卓越工程师教育培养计划．也是培养高素质工业设计专业人才的重要机遇。西方欧美国家及日本韩国均以工业设计立国战略作为国家基本战略．其创新发展的实践更是让我们看到企业通过设计、把核心竞争力的基础从技术或知识层面转移到创造力层面的重要性。美国工业设计合作教育模式自1906年提出．至今已在全世界几十个国家得到了迅速发展和大力推广。

摘要：随着科技的迅猛发展,经济竞争日益激烈,提高产品开发能力,缩短产品开发周期,是企业在竞争激烈的市场中立于不败之地的根本保证之一.为此,企业在人力资源开发,特别是在人才改进方面倾注越来越多的精力和财力.科技是第一生产力,企业急需一大批既掌握科学技术,又懂得生产加工的应用型人才.由于高校培养的是学术型人才,供需之间的差距是较大的.

摘要：高工专产学合作教育模式的探索与实践冯欣南，徐升荣（哈尔滨工业高等专科学校）随着深化改革和社会主义市场经济的不断发展，高等工程专科学校（以下简称高工专）面临着接受企业“择优挑选”的竞争，需要培养企业急需的献身事业、忠于职守、基础扎实、勇于实践的工程技术...

摘要：本文将大学生课外科技创新活动与合作教育结合在一起,建立基于合作教育模式的应用型创新人才培养体系和"三层次、五模块"的实验教学体系。经过在两届毕业生的实践应用得到了较好的效果,毕业生的工程实践能力和创新能力明显增强。

摘要：早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要内容。幼儿只有养成了良好的阅读习惯,并掌握阅读的技能,才能为今后学习打下良好的基础。四川省成都市武侯区英艺幼儿园多年来致力于开展幼儿早期阅读教育,积极探索识字与阅读的科研实践,召开专题会议,由教师、家长共同参与早期阅读教育科研分解课题大会,从顶层设计入手开展家园同步教育,经过多年的探索与实践,初步形成幼儿早期阅读的家园合作模式。我们围绕兴趣、习惯和技能三个环节,主要采用以下教学方法。

摘要：产学研,即产学研合作教育。它是现代社会的新型教育模式,即充分利用学校和企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势,把书本知识和实践能力为主的生产、实际经验、科研实践相结合的教育形式。这种合作教育模式虽然早在1906年就由美国辛辛那提大学工程学院教务长赫尔曼.施奈德开创,而在我国的发展却是从上个世纪末才开始的。

摘要：纵观全国职教合作教育模式，绝大多数都是依靠大型国有企业或行业中的龙头企业支持，但珠江三角洲地区以外资、独资、民营企业为主，制造业中5000人以上规模的企业不多，“定单式”、“工学交替式”培养模式在这类企业比较难以实施。面对绝大多数中小型企业，高职院校如何为他们提供技术和人才支撑，如何在校企合作中提高教师“双师”素质和人才培养质量，我校计算机辅助设计与制造专业几年的实践证明，有步骤、分阶段推进产学研培全面合作的定向培养模式不失为一种有益的尝试。

摘要：一、引言产学研协同与产学研一体化等不是一个新的名词,这种合作教育模式由美国辛辛那提大学工程学院教务长赫尔曼·施奈德开创。一般而言,产代表企业、学代表高校、研则代表科研机构,三者的一体化合作对促进产业升级和区域经济发展具有巨大的提升作用。长期以来,产学研合作模式重点放在产和学的合作上,高职高专学校开展的比较好,本科院校相对薄弱,这与人才的培养是不相符的。

摘要：笔者所在的学校与新西兰基督城理工学院联合举办的“3＋1”大专合作项目，经过三年积极探索与实践，构建了与国际教育接轨的日渐成熟的中外合作教育模式，以及一整套融合了世界先进高等教育理念、并日渐具有本土化教育特点的人才培养模式。在这期间，笔者作为计算机专业的教师，系统接受了外籍教师的培训，并结合自己的双语教学实践，由此得出了有关双语教学本土化的几点思考。