摘要：科创型特色小镇是我国新型城镇化与新兴产业交互发展的产物,在引导产业集聚、推动创新创业、培育新兴产业与促进地区经济高质量发展等方面展现出强大的生命力。然而,由于网络锁定现象,科创型特色小镇目前普遍存在产业导入困难、资源集聚不易、成果转化不畅、内生动力不足等问题,相应理论研究也仍待完善。因此,如何应对网络锁定现象,推进科创型特色小镇高质量发展成为理论和实践亟需解决的课题。本文以核心企业合作能力、创新网络与科创型特色小镇发展的关系为研究对象,综合运用特色小镇、创新网络和合作能力等理论,建构了三者之间关系的理论模型与相应假设,在此基础上,问卷调研了浙江省32个特色小镇的125家核心企业,并利用SPSS和AMOS等统计工具对样本数据进行实证。实证结果显示:核心企业合作能力正向影响创新网络;创新网络正向影响科创型特色小镇发展。根据实证,本文提出了针对性的政策建议和实施举措。本文成果不仅丰富了科创型特色小镇的理论体系,而且也为其高质量发展提供了实践指南。

摘要：泰国白军政府执政以来，恢复经济和实施对外资的鼓励措施，使泰国市场的总体形势和产业发展处于较好状态。据泰国世界日报信息，泰国商业部国际贸易促进厅厅长喃塔婉女士近期表示，中国动漫游戏市场前景亮丽，泰国业界应将业务扩张至中国，与中国进行商务对接和签署业务合作协议，估计市场价值不少于1．71亿铢。

摘要：为实现民航飞行教员合作能力的量化评价,基于合作问题解决(Collaborative Problem Solving,CPS)框架提出了一种飞行教员合作能力测评方法并进行实例验证。首先,结合飞行教员工作情境及任务需求,采用21世纪能力的教学与评价(Assessment and Teaching of 21st Century Skills,ATC21S)项目开发的CPS框架,以情景问答形式设计合作能力测评方案;通过实施专家问卷,证实了CPS框架在飞行教员应对极端飞行情景下的适用性及测试设计合理性;最后,开发了民航飞行教员合作能力测评系统模块,应用该模块采集了飞行教员数据进行验证。结果表明:CPS框架可以用于民航飞行教员的合作能力评估;同时,社会技能(参与、观点采纳和社交管理),尤其是适应性响应是影响飞行教员合作能力水平的关键因素。基于CPS框架的民航飞行教员合作能力测评方法具有适用性和推广价值,为下一步开展飞行教员能力测评、选拔及训练提供了基础和参考。

摘要：合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质。从小培养幼儿的合作意识和合作能力十分重要。那么，如何培养幼儿的合作意识和合作能力呢？在美术活动中，可引导幼儿分工协作、主动协调，互相配合解决问题，确保活动顺利进行，让幼儿在互相配合中实现学习目标。要千方百计创造条件，设计丰富多彩的美术活动，发展幼儿个性，培养幼儿合作创新能力。

摘要：在科学技术高速发展、竞争尤为激烈的21世纪,对大学生合作能力的培养具有十分重要的意义。文章通过对当前设计专业大学生合作能力现状和原因的分析,提出了合作学习是培养和提高学生合作能力的有效方法,并就如何设置合作学习展开了论述。

摘要：核心素养背景下,为培养学生必备的品格和关键能力,应在课程教学的基础上,合理借助社团活动,强化能力培养效果。本文对高中学生艺术社团合作能力的培养进行分析,简单分析合作能力对社团发展的重要意义,结合高中学生艺术社团的功能和特点,探究当前影响社团顺利开展的主要因素,尝试提出恰当的应对措施,促使高中学生在艺术社团中得到充分锻炼,从而有效提升核心素养水平。

摘要：“混龄小社团”借用社团活动的形式,根据幼儿的兴趣爱好形成活动主旨,并灵活地开展游戏活动。它可以满足不同幼儿的个性化发展需求,为其提供全面、自主和富有个性的发展平台。那么,孩子们在如此尊重自身个性化发展的活动中又会如何表现?他们能否克服自己的“王子病”或“公主病”,负责任、敢担当地与同伴合作互助呢?

摘要：双钢琴演奏对演奏者的合作能力要求较高,演奏时两位演奏者只有完美配合才能充分表现音乐作品的艺术魅力。文章以双钢琴演奏中的声部、乐句、力度层次与整体结构控制为切入点,探讨双钢琴教学中学生合作能力的培养,同时对如何增强学生的合作意识、确立良好的合作关系、丰富舞台实践进行论述。

摘要：本文结合笔者自身在参与民族室内乐一系列课程实践与排练演出的过程中的经验,通过研究与整理,从琵琶在民族室内乐中丰富的表现力出发,来具体探究琵琶在民族室内乐演奏中的技法表现力以及合作能力的提高。

摘要：毕业设计是教学中的一个重要教学环节,是对大学生在4年内所学知识的综合应用,能体现出学生的综合素质和能力。分析了毕业设计质量不尽如人意的原因、大学生缺乏合作能力的原因以及当今社会对团队协作的要求,提出了毕业设计应该贯穿整个大学阶段以及在毕业设计中培养大学生的合作能力的模式,为学生步入社会或者深造奠定基础,为社会培养综合能力高的学生。