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AI赋能及合作——竞争学习视角下的高校瑜伽选项课程教学改革研究: 收藏
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引用; 《中国科技经济新闻数据库教育》2022年第10期 57-61页; 作者：余岚江西财经大学体育学院江西南昌330013; 为解决瑜伽选项课的课堂学习氛围不浓、课后学习效果欠佳、课外锻炼无法监督和学习评价不够科学等问题,运用人工智能技术构建瑜伽动作识别模型,设计动作完成度评分算法并建立课堂行为识别模型;设计瑜伽选项课的合作-竞争学习模式,在同...; 为解决瑜伽选项课的课堂学习氛围不浓、课后学习效果欠佳、课外锻炼无法监督和学习评价不够科学等问题,运用人工智能技术构建瑜伽动作识别模型,设计动作完成度评分算法并建立课堂行为识别模型;设计瑜伽选项课的合作-竞争学习模式,在同质组内部、异质组内部和异质组之间开展合作-竞争学习;开展课堂教学模式改革,设计瑜伽课堂的教学环节与参与角色;重构课后学习流程,将课后学习划分为完成作业、创编套路和课前预习三个阶段;同时构建包含时间、对象、关系和计分等多个维度评价体系,以达到解放教师、提升教学效果、优化评价体系及培养终身体育意识、团队精神和竞争意识的目标。; 来源：详细信息评论

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