摘要：随着我国教育体制改革的不断深化,“德、智、体、美、劳”全面发展的教育理念深入人心,高中的教学内容也随之发生改变,音乐课程成为中学阶段必不可少的艺术课之一。为了丰富音乐教学形式、活跃课堂氛围,教师往往采取合唱方式对学生的音准和歌唱技巧进行训练,以此增强其审美感知和艺术理解,最终提升其才能和品质。学生创造才能和品质的提高是音乐学科素养的重要内容,不仅是艺术教学的追求,更是义务教育阶段的目标和前进方向。因此,本文在阐述音乐学科素养的重要内涵基础上,指出提高创新学生才能和品质的重要意义,并提出优化音乐课堂合唱教学的策略,希望为教学质量的提升提供参考思路。

摘要：混声合唱是一种由不同音域的男女声部组成的合唱形式,它可以表现出丰富的音色和和声效果,是一种广泛流行的合唱艺术。混声合唱在中国有着悠久的历史和传统,早在唐宋时期,就有了男女混声合唱的记载。近代以来,混声合唱在中国得到了迅速的发展和创新,尤其是民族混声合唱。

摘要：作为一种集体性的声乐艺术门类,合唱艺术具有普及性较强、参与面较广、音色情感较为丰富等特点,在歌唱教学当中扮演着重要角色。常见的合唱形式主要包括童声合唱、女声合唱、男声合唱以及混声合唱等几种类型,在开展音乐歌唱教育活动的过程中,教育工作者应全面认识培养学生合唱能力的价值和作用,并结合实际对合唱教学形式和方法进行调整与优化,使学生的合唱能力在学习过程当中得到质的飞跃,同时也能够为后续音乐教学工作的高质量开展奠定坚实的基础。

摘要：音乐中合唱这一艺术形式在社会生活中发挥着重要的作用。音乐形式是由内而外,由感知迅速向外扩张的,有着巨大的凝聚力。正如:文明是唱出来的,声乐范畴中合唱形式具有深远的意义和强大的社会功能,可以潜移默化的影响人的心理活动对社会和谐存在巨大的潜在的推动力,这种潜在的巨大的推动力期待社会各界的共同激发和重视。

摘要：歌剧中的主题音乐是指在歌剧作品中反复出现的音乐主题或旋律片段,每次出现都唤醒与之相关联的元素。在民族歌剧中,主题音乐经常会与合唱形式相结合,合唱在歌剧中不只起到陪衬的作用,也扮演着群众集体角色。对于歌剧人物形象的塑造、情感的表达、推动剧情的发展、增加戏剧张力等发挥着至关重要的作用。

摘要：一、设计蕴意合唱歌曲《江南风情》是鸳鸯湖棹歌研究团队以朱彝尊《鸳鸯湖棹歌一百首》为词,谱上现代新曲创作而成,是一首棹歌合唱作品。本节微课设计通过视频画面欣赏、听辨合唱形式、乐段组成、力度变化、划旋律线等方法,感受歌曲的意境、画面、旋律波澜起伏之美。

摘要：在小学音乐课堂之上,合唱教学始终是艺术教育体系中不可获取的支撑单元,尤其对于小学生群体音感强化,有着决定性意义。实际上现阶段我国小学音乐合唱教学主要形式便是固定曲面排练,彰显出实用和普及性等特征。不过自从全新课标制定实施之后,小学音乐合唱教学模式便必须多元化,同时保证不同课程教学的有效性。由此,笔者便开始论证如何有效地提升今后我国小学音乐课堂合唱教学实效性,希望能够为小学生素质全方位拓展,提供丰富的指导线索。