摘要：在“五育并举”的教育理念下,美育作为其核心之一,是中职院校开展素质教育,培养学生德、智、体、美、劳综合素质全面发展的重要组成部分。中职院校作为我国教育事业的重要力量,对我国教育事业的发展有着不可小觑的意义。中职院校承担着为国家培养高素质职业人才的任务,要以“五育并举”为教育指向,积极贯彻新课标素质教育理念,加强对美育教育的重视,培养学生的审美情趣、艺术鉴赏能力以及人文修养,促进学生综合素质的飞跃。随着美育地位的提高,各个学校纷纷展开美育创新活动,无疑对中职院校合唱教学提出了新的要求。作为一名教育工作者,在开展合唱教学的过程中,要以学生为主体,结合学生的实际特点和认知水平,以美育教育理念为基础,设计符合学生发展需求的教学方案,以促进学生综合素质的全面发展。

摘要：中职合唱课程与思政教育融合具有多重积极意义。然而融合现状却不乐观,中职合唱课程过于重视技能教学,忽视课程中的思政教育;教师多为艺术专业出身,在开展思政教育的意识与能力上均存在不足;合唱课程与思政教育的融合手段停留在口头阐述,教学方法有待丰富,基于合唱课程的教学评价内容与标准也缺少对于思政元素的考察。为此,必须在师生群体中大力宣传思政教育的功能与作用,通过对内培训、对外引进的方式扩充合唱课程教师队伍,提升整体思政素养;通过开设公开课与对创新合唱课堂的教师进行薪资激励来鼓励教师丰富合唱课程与思政元素的融合手段;完善合唱课程的教学评价体系,在评价内容与标准上多元融合思政元素,以切实推进中职合唱课程与思政教育的融合。

摘要：高校合唱课程改革与美育路径创新设计是美育的重要抓手之一。贵州高校合唱课程合理的课程改革和教学方法的创新路径设计,不仅对音乐教育有促进作用,同时对贵州高校大学生的美育也起到重要作用,有利于推动贵州高校实现科学建设。因此,探讨完善合唱艺术课程改革与美育路径创新设计,结合实例阐释合唱艺术实践在高校艺术美育中的作用。

摘要：课程考核是课程教学的重要环节之一,它不仅是课程教学质量的具体检验,也是课程授课效果的有效反馈。文章结合湖北理工学院合唱课程改革实际,以"合唱排练"课程在考核理念、考核内容、考核主体、考核方式四个方面的具体实施设计为例,介绍新建本科高校合唱课程改革考评体系的设计。

摘要：合唱艺术是音乐艺术中很重要的组成部分.随着我国教育制度的改革和不断深化,素质教育逐步在教育体系中占有了重要位置.由于合唱艺术对素质教育具有重要意义,为提高大学生的综合素质,我认为有必要在高校开设合唱课.本文就普通高校开设合唱类课程的必要性及实践进行探索.

摘要：“双减”背景下,为了满足学生多样化的需求,更好地丰富学生的艺术活动,提升学生的艺术修养和文化素养,同时促进学生全面发展、健康成长,校本合唱课程应运而生。我们从重庆市实验中学市级合唱团背景入手,对合唱课的重要性进行分析,一是介绍课程的开发情况,从团队组建、作品改编、声部分配,以及资料的收集这几方面进行研究;二是介绍课程的具体实施情况,从授课对象、具体活动方式、训练方式评价体系等方面进行阐述,总结课程开设一段时间取得我们的成果,并进行反思及对未来的展望。

摘要：随着我国老年人口的逐渐增多,开启老年大学的合唱课,充实老年音乐教育的课程是应对人口老龄化问题的重要举措。与其他教育有所不同,老年教育具有目的特殊、方式灵活、要求松散等特点,为契合学员的愉悦身心、合作互动、自我表现等学习特点,需要构建一套行之有效的老年大学合唱课程体系。本文将针对韶关老年大学合唱班的创建与发展,系统阐述课程体系的构建与实践意义。

摘要：合唱作为一种音乐表现形式,是艺术的体现,也是一门课程,是当前高校音乐教育中的一个重点。针对于高校音乐教育合唱课程改革,本文通过分析探讨,提出了几点建议,希望可以给高校合唱课程来时提供一些参考,促进高校合唱课程改革的顺利发展。

摘要：高职高专院校学前教育专业的合唱课程是一门重要的专业技能课,要做好高职高专学前教育专业合唱课程的教学,高效地、有针对性地完成教学目标,就必须积极探索和不断改进教学方法。

摘要：合唱课程在高校众多非专业音乐类课程当中很受重视并开展得十分普遍。本文以增强大学生对合唱课程的兴趣从而提高大学生的音乐审美情操为目标,从教学计划、课程内容、曲目选择等几方面对高校非音乐专业学生的合唱课程进行探讨。