摘要：以新建本科院校合格评估为契机,以艺术与技术融合发展的学科建设为目标,改造四川工商学院视觉传达设计专业。针对目前的视觉传达设计专业困境提出建设思路和路径,结合教育政策变化对民办本科高校发展提出新的要求,推出“1234”人才培养模式、“一一二一”课程体系,结合专业建设成效,探索专业建设路径和方法。构建出民办本科高校学科专业建设的思路、方案、举措,为同类院校学科专业建设提供实践参考。

摘要：本科教学工作合格评估指标从外部为新建本科高等院校的应用型改革和教学质量提升提供了宏观方向与具体标准。艺术学教学质量评价则是从内部对艺术学科整体教学水平、过程、成果的评价。艺术学科具有较强的创意性、实践性和审美范畴的复杂性,基于此,应构建具有通用性的系统目标导向评价模式、综合的评价内容、客观的评价标准、多元评价角度的教学质量评价体系,通过教学质量评价体系的规范化、学科性、指标化、多元化,保障艺术学教学质量。

摘要：本文对本科教学评估进行了简要回顾和理论分析,阐述了新一轮教学评估的价值取向和全国高校教学基本状态数据库的设计思想,系统考察了全国高校教学基本状态数据库系统在新建本科院校合格评估中的应用过程,分析了新建本科院校合格评估的结果,并给出了相关建议。

摘要：民办本科高校经过快速发展,相继要接受教育部的本科教学合格评估,但由于系列客观因素影响良好学风形成,这与评估要求相距甚远。这就要求新建民办本科高校,要在学风建设方面不断摸索出一条行之有效的道路,逐步形成系统化、体系化建设,促进良好学风形成。这不但是本科教学合格评估的需要,也是学校自身的立校之本和主观需求。

摘要：对于教学管理水平的衡量,教学档案管理是关键的指标,将教学档案保管好,对后续的查找工作非常有利。教学管理工作以及教学实践活动中,档案资料都是重要的依据,这也是评估本科教学工作的重要依据。通过研究本科教学工作合格评估背景下艺术类专业教学档案的特点,分析艺术类专业教学档案管理工作中存在的不足,提出相应的管理措施。

摘要：教育部强调"加强本科教育"是我国人才培养目标设立和教育教学改革的核心,也是新时代教育发展的目标。新建普通高等学校作为中国高等教育的新生力量,面对本科教学工作合格评估,以《普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求》和《本科专业类教学质量国家标准》为引导,研究构建以模块分类、系统互联、多元交叉、理实综合、定性定量为原则的质量评价指标化体系。建立健全科学严谨的质量评价指标有利于新建普通高等学校通过合格评估,在我国高等教育集群中找到自身位置,实现可持续性发展。

摘要：教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,具有重要的现实意义。新一轮教学评估具有许多制度创新的特点,从评估理念、分类指导、方式方法、管办评分离等方面进行了全面的设计。要取得应有的效果,必须以积极的态度理解评估,以平常心态抓好评估;必须强化高校主体意识,加强自我评估和质量保障体系建设;必须处理好四个关系,把落脚点放在建设上。

摘要：为进一步提升学科与学位点发展新高度,全面提升人才培养质量,根据国务院学位委员会、教育部印发的《学位授权点合格评估办法》《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》等文件要求,2018年11月9日至10日,山东工艺美术学院邀请国内14所院校和研究机构的15位专家学者对学校美术学、艺术学理论、设计学3个一级学科硕士学位点进行实地考察评估。

摘要：国家在总结首轮高校教学评估经验的基础上,对新一轮高校教学评估进行了总体设计,提出"建立健全以学校自我评估为基础,以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容,政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合,与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度"的基本框架。新的评估设计是我国高校教学评估制度的重大创新,这种创新突出表现在内容整体性、学校主体性、监测常态性、分类指导性和管办评分离新体制五个方面,在新建院校本科教学合格评估方案及其实践中得到突出体现。

摘要：首先,对首轮评估方案设计存在的问题进行深度分析;其次,从构建我国高等教育质量保证体系的视角,借鉴欧美经验,提出我国高等教育质量保证体系建设思路和基本框架;最后,对新一轮的审核评估方案设计提出基本构想。