摘要：8月25日、26日两天,江苏省首届"领航杯教师网络团队教研比赛"在苏州举行。比赛科目为小学英语、科学,初中数学、物理,全省十三个地级市经过层层选拔,每门学科各推选了一名一线教师、一名学科教研员和一名电教人员组成三人参赛团队。53支代表队,159位参赛教师在网络环境下,进行信息化教学设计,评价、反思与完善教学设计,最后进行陈述与答辩。网络教学团队竞赛,是由江苏省苏州市电化教育馆创新的网络环境下教师教学工作能力竞赛方式,是提升教师队伍现代化水平的新形式。

摘要：2013年底,徐州市中小学课堂教学实施"学进去、讲出来教学方式,"即"学讲方式"。"学讲方式"是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以"学进去"、"讲出来"作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。"学讲方式"主要是通过教师指导下的全程自主学习,落实学生学习的主体地位,以"自主学、合作学、质疑学、讲出来、教别人"的学习方式,边学边讲。

摘要：有句话说,＂精神与身体,总有一个在路上＂。阅读就像一趟精神的旅行,尽管全班学生的目的地是相同的,但每个人在路上看到的不同,感受也不同。笔者理解的高效语文阅读教学,就类似于一趟精神的集体旅行,教学时教师应该是基于个性而教,并且让学生各有所得。以周国平的《人的高贵在灵魂》一课为例,说明这种阅读教学理念如何实践。课前独学如旅行前的准备。旅行路上,我们会遇到很多未知的人、事、物,这就让旅行充满了惊喜与乐趣。