摘要：设计师的同理心,根植于设计师与世界之间的"我—你"关系,成长于设计师的"我"与他人之"你"、自我之"你"、永恒之"你"的感觉较量,所结出的果实就是设计实践的"道德律":要仅仅按照你喜爱并且希望别人也喜爱这一准则来设计。

摘要：通过北京劲松北社区示范区及劲松北社区综合整治的设计工作,笔者总结出一套沉浸式设计方法。设计师需要参与项目全流程,通过详细研究,深刻体会居民行为,理解居民需求,站在居民的角度思考和解决问题,并在整个实施过程中不断调整提升完善设计方案,最终用同理心作出让居民满意的“有深度、有精度、有温度”的设计。

摘要：从服务设计理念出发,针对定制家居经销商和设计师面临的困境,提出可能的解决方案,为定制家具企业和设计师提供一定的参考。总结定制家具设计、销售与管理中出现的问题并分析其原因,在定制家具设计服务系统中引入同理心思维。“同理心”思维的应用体现在设计师洞察顾客的需求和期待;企业管理者体会员工的处境和情感;导购感知顾客的情绪和体验等方面。文章提出了转变思维、价值共创,储备人才、持续学习,提高素质、增强信任的解决途径。

摘要：设计过程中,设计师会遇到形形色色的客户,碰到各式各样的问题,由此设计过程变成了一个持续不断解决问题的过程。然而要想快速有效地解决这些问题,"同理心"思维似乎是现代设计师必备的一项技能。本文着重站在设计师角度思考"同理心"在设计过程中的运用。通过对同理心概念的深入剖析及其具体在设计案例中的使用等多个方面同时论证同理心的重要性,且呼吁当代设计师要注重培养自己的"同理心"思维,在设计过程中充分利用"同理心"策略。

摘要：随着社会的发展,同理心方法在设计中的应用会不断增加。同理心特别是在企业的设计过程中占有重要的地位,同理心方法运用得当,将提高企业的整体产品设计的效益。本文通过普通产品的设计实验,总结出同理心方法在设计过程中与对象有关的步骤中的应用,从而能更准确地解决对象切实的产品问题。

摘要：6年前，斯坦福大学的一个学生团队利用一种名为“设计思考”（design thinking）的解决问题方法。为新生儿开发出了一种类似于睡袋的简单便携设备，截至目前，这种设备已为全球2．2万名低出生体重儿童带来了温暖。

摘要：M是笔者的同事,目前担任高三班主任。一天,她跑来向我哭诉:现在已经不知道该怎么当一名老师。她自认为已很努力、很用心地教育学生,每天起早摸黑地工作,可是付出一百二十分的努力,收到的只是学生不愠不火的反应。她认为当今的学生远不如往昔的学生。她向笔者发出求救信号。这样的例子多不胜数。学生是祖国的花朵,人民教师是照耀花朵的太阳,教师拥有积极健康的心态才能更好地影响学生。然而,目前教师职业倦怠感似乎有增无减。

摘要：推进教育创新,培养具有创造力的学习者是当前教育领域关注的重点。设计思维作为新的理念和策略框架,符合当前社会对创新型人才的培养需求。体验设计领域对"同理心"的理解和实践,从用户研究的客观方法层面深入设计师的主观信念层面,是设计思维课程中的主要教学目标。培养学生"以人为中心"思考和解决问题,以"同理心"而非"同情心"思考问题。在设计思维课程中构建"同理心"思考方式的德育渗透,对学生的人际相处与情感发展,提高学生的综合素质有着积极的作用。

摘要：“混合式学习”模式包括线上自学(微课)和实体课堂两部分组成。线上自学是实体课堂成效的保障,实体课堂与微课的教学目标指向落实“四基”过程中形成整合式的学习体验。教师要根据“同理心”进行教学设计,把提升学生学习动力作为整个设计的指导原则,努力与学生所关心的事物完美契合,促使学生获得多重学习体验,形成学习动力。

摘要：篮球运动是在全球有颇高热度、较受中国人欢迎的运动。作为资深篮球爱好者,深知有时想打球却又不找不到玩伴的苦痛,通过调查研究以及相关数据显示篮球运动者的基数相当庞大,然而约球难则是大多篮球爱好者的一大痛点。从同理心的角度出发,针对用户痛点需求,设计一款约球APP。通过篮tu APP匹配出周边球友信息,相匹配就可以打开联系界面,双方商讨约球,APP显示附近球场情况,从而成功约球,进而促进目标用户能更好地进行篮球运动,为广大篮球爱好者营造一个良好的约球平台。