摘要：江苏省苏州市初中语文名师工作二室共有成员20人,其中市级名教师、拔尖人才3人,市级学科带头人12人。获江苏省优质课评比一等奖2人,市级一等奖8人。工作室专注言语思维教学研究,学员有计划地阅读相关论著,探究言语思维的规律、路径、过程、方法和原理。运用理论指导实践,观课评教,深入探索言语思维的教学策略和方法。研习全国名师经典课例,提炼教学艺术规律,力求学以致用。认真撰写教学案例,总结经验教训,不断提升教学能力。

摘要：杨晓红:“让每一个40分钟都成为我与学生共同经历的生命历程。”“课堂上,孩子们的每一分钟都不应辜负。”作为有着近三十年教龄的老教师,芳草地国际学校的杨晓红老师始终敬畏三尺讲台。她深知教育是一门艺术,因此在教育教学过程中,力求读懂每名儿童,了解他们内心的真正需求。通过“爱心+沟通”的方法,让每名儿童都得到尊重与肯定,获得关爱与认可。

摘要：张春霞,黄冈中学高级语文教师,黄冈市政协委员,湖北省中语会会员,黄冈师范学院校外硕导,黄冈市十佳班主任,黄冈市骨干教师,黄州区巾帼先进个人,黄冈中学“模范园丁”“教科研先进个人”,黄冈市启黄中学年级主任,语文教研组长语文名师工作室主持人。

摘要：刘铮:北京教育学院丰台分院实验小学副校长,高级教师,北京市优秀教师,北京市语文学科骨干教师,丰台区小学语文学科兼职教研员;丰台区教育学会小学语文教学研究会理事;丰台区小学语文“青年新秀班”指导专家。先后荣获北京市优秀辅导员、丰台区优秀教育工作者、丰台区优秀青年教师、丰台区骨干教师、丰台区教育系统青年教师先进个人、优秀共产党员等荣誉称号。

摘要：李晓刚:李可染画院副院长、西方绘画研究中心主任、韩国牧园大学美术学院硕士、博士研究生导师、中国美术家协会理事。李晓刚二十年前受邀绘制坐落于海外日本的一心寺,是世界上迄今为止最大的蛋彩湿壁画之一。《雪山弥陀三尊图》,这幅25米乘10米的巨大作品,倾注了李晓刚的汗水与心血。

摘要：语文学习过程具有浸润性、沉淀性和缓成性。语文教育可能需要抱以开放自由乃至无功无待的学习态度,藉以长期的滋养、熏陶、积累、积淀、感悟、表达才能实现。“玩语文”,形式上看是一种轻松愉悦而又有效有趣的课堂教学形式;本质上是遵循语言、文体、写作等语文规律,通过活动体验激发学生的求知欲和思维兴趣,教学活动体现形象性、活动性、对话性、表演性、审美性、文化性等语文学科特性,旨在将所传授的知识转换为艺术的形象活动,把沉寂死板的课堂教学变得生动活泼,使学生由“苦学”变“乐学”,由“要我学”变“我要学”。

摘要：新时代对职业教育高质量发展提出了新的要求,也为设计艺术类专业发展带来了新的机遇与挑战。如何系统规划专业教学改革方案,深化“三教”改革,是产品艺术设计专业提升人才培养质量、打造高水平专业的关键。该文以产品艺术设计专业为例,剖析了“三教”改革面临的主要问题。基于工作室项目化课程改革,充分发挥专业名师工作室在教学改革与专业建设中的功能与作用,针对设计艺术类专业特点与职业教育类型特征,以“学生为中心”,系统构建专业教学改革平台,探索专业名师工作室平台下“三教”改革的路径与方法,为职业教育“三教”改革提供参考与借鉴。

摘要：随着社会科技的不断发展,新媒体技术已经广泛应用到计算机教育中,我国动漫事业在近些年得到飞速发展,已经跟上世界动漫事业的发展脚步。对于动漫设计和制作专业人才的培养是教育新形势下培养模式改革创新的重要任务之一,以"名师工作室"为依托,以名师为引导,以动漫设计制作为培养纽带,构建实施动漫专业三维立体化的运营模式,实现教育资源的共享,推动人才培养的实效性进展。本文就以"名师工作室"为依托的动漫设计与制作专业人才的培养模式改革实践进行探究。

摘要：名师工作室的建设是目前广告工作室发展上比较突出的现象之一,对广告工作室的发展起着重要的促进作用。本文结合了湘西自治州少数民族特色分析了其名师工作室建设发展中存在的问题并提出了相应的解决对策,旨在促进名师工作室建设的发展。

摘要：有效的听课应该是一种合作研修、切实的听课准备,是提升听课有效性的关键。"主题认知"、"教材解读"、"设计推演"、"先行试教"和"调查设计",当为基本而必要的听课准备策略。