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浅析题组练习在数学教学中的探索: 收藏
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引用; 《新课程研究（下旬）》2016年第S1期 92-94页; 作者：童岚广东省广州市荔湾区芦荻西小学; 苏联心理学家维果茨基认为,儿童心理机能"最近发展区"的水平,表现为发展程序尚未成熟,正处于形成状态。儿童还不能独立解决靠智力完成的任务,但只要在旁人的帮助和自己的努力下,就有可能完成任务。数学练习的设计,既遵循认知...; 苏联心理学家维果茨基认为,儿童心理机能"最近发展区"的水平,表现为发展程序尚未成熟,正处于形成状态。儿童还不能独立解决靠智力完成的任务,但只要在旁人的帮助和自己的努力下,就有可能完成任务。数学练习的设计,既遵循认知发展的客观规律,又突显了若干个转折点的衔接应对,缩短了认识过程,利于学生掌握数学思想发展的脉络,提高数学教学的思想性。在教学中,适度引入契合的题组设计,更有利于体现数学的学科特征,体现出教师是问题的暴露、启迪、诱导者,学生是知识的探索、发现、获取者。; 来源：详细信息评论

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