摘要：从心智发展规律看,每个学生不仅学习能力有差异,而且行为习惯也有差异。在一个班集体中,先进生和后进生往往并存共生。素质发展过程中,某一方面或多方面相对滞后的学生,常常被称为'后进生'。它是就某个学生群体而言的相对概念,有的是学习成绩相对滞后,有的是思想品行相对滞后,也可能会兼而有之。无论从学生健康成长角度还是从班风建设角度,能不能做好后进生的教育转化工作,是考验一个教育工作者教育水平高下的试金石,教育转化好后进生也是班主任义不容辞的责任。

摘要：在初中英语教学过程中,后进生常常会影响我们的教学活动。在此,我结合自己十几年的英语教学实践,谈谈如何转化后进生。一、了解后进生的心理俗话说：兴趣是最好的老师,大部分后进生对英语失去了兴趣,缺乏学习英语的动机,成为课堂上被动的旁听者。只有把握好后进生的心理,因材施教,才能使他们走向积极向上的求学之路。

摘要：实施“三超”教学促进后进生转化□江苏省启东市长江小学沈衍珏一、旧知识超前铺垫教师在教学新知识前，应及时了解、摸清后进生接受新知识时的思维障碍及知识缺陷，在新、旧知识的衔接点上设计铺垫题，在复习有关旧知识的同量，设置学习新知识的台阶，降低后进生学习新知...

摘要：我以为,转化后进生的根本办法是以情感人.班主任该怎样以情感人呢?一、用"尊重"唤醒后进生麻木的良知有一个比较后进的女同学把描写淫秽色情的手抄本带到学校里来,被班主任发现了.

摘要：随着教育改革的深化,高校的扩大招生,普通高中热兴起,对本来已是招生难的职业学校,更是雪上加霜.中等职业学校为求生存,招生门槛一降再降,甚至没有分数线,纷纷打开校门,来者不拒,致使职业学校的生源质量参差不齐,后进生也相对较多.

摘要：后进生转化问题一直是物理教学中突出的问题,笔者从物理教学的实际出发,主要从以下几个方面做起:端正心态,用真挚的师爱去关注后进生;改进教学方法,用艺术的教学手法去吸引后进生;帮助他们养成良好的学习习惯,用科学的态度去感召后进生。在物理教学中我们只要努力走进后进生的心灵,就能收到较好的效果。

摘要：文章分析后进生的形成原因,提出转化后进生的基本要求;笔者从教育实践中总结出转化后进生的六种方法、实现后进生转化的策略,效果明显,以求同行参考和指教。

摘要：有的班主任和后进生谈话,不能收到良好的效果,往往是因为没有洞悉谈话时学生的心理障碍,没有掌握谈话的艺术与技巧.谈话时,学生的心理障碍主要有以下几种.