摘要：普通话基本功不错,但如果不懂吐字归音,不懂科学的用声,不懂语言的表达技巧,语言表达水平,尤其是语言艺术水平要想达到满意的程度与理想的境界,也是很难的。在各种语言艺术活动中,首先碰到的问题就是吐字归音问题。

摘要：普通话水平测试与计算机水平测试和外语水平测试一起,已成为各级各类学校学生必须的能力测试。作为艺术院校的学生,特别是有专门台词课、表演课的艺术专业的学生,在参加普通话水平测试时,具有一定的优势,相当多的同学对参加普通话测试还要培训不以为然。有趣的是,这些以语言作为艺术表达方式的学生们。

摘要：语言分生活语言和艺术语言。生活语言常常是为情所动,有感而发,因人而异;而艺术语言则随艺术形式的不同有很多标准和要求。艺术语言中包括很多不同艺术形式的“说”,其中包括:话剧、电影、曲艺、播音等(这里主要谈以普通话为基础的)艺术形式的声音运用,它们的声音训练部和声乐一样离不开四个环节:气息-发声-共鸣-吐字归音。这些艺术语言除了更强调正确的吐字归音(声韵母的准确位置)外,正确良好的呼吸、共鸣、音质、音量,都可以从声乐的发音训练中得到加强。也就是说,强化声音训练力度,提高重视程度,可使艺术语言,尤其是台词的音色更纯美、气息更充足、共鸣运用更完美,声带更具韧性,更容易达到声音的最佳状态。下面我从气息,发声、共鸣、吐字归音等四个环节谈谈声乐与台词在嗓音训练上的异同。 一。

摘要：吐字归音是传统说唱艺术常用的术语,也有叫"吐字收音"或"出字收声",就是指台词发音清晰,收音完整,嘴上有力的技巧方法。中国传统分析音节的方法,是把一个音节分成声和韵两部分。

摘要："吐字归音"是我国传统戏曲声乐艺术中的一个术语,用来描述艺术语言的发音方法。《乐府传声》《度曲须知》等中国传统戏曲声乐演唱理论著述对播音主持实践中的吐字具有重要的借鉴价值。字头要叼住弹出,既要重视介音对出字口形的规约,又要避免僵化声母在口腔内的发音位置;字腹要拉开立起,增强发音的艺术效果;字尾要弱收到位,对字尾的处理要兼顾有韵尾音节和无韵尾音节两种情况。"吐字归音"绝非教条式的方法,如果不加思考地盲目运用,就会造成吐字僵化、语流不畅、语气呆板等固定腔调,这也是"播音腔"被误解和被鞭挞的重要因素之一。

摘要：普通话水平测试实践等师范院校口语课教学中 ,对读音缺陷或错误问题 ,大凡从发音部位、　　发音方法或舌位的前后、唇的圆展角度来探讨其原因 ,正音效果不尽人意 ,若引进我国说唱艺术的传统发　　声方法 ,从“吐字归音”这一角度来探讨读音缺陷或错误 ,则问题豁然开朗 。

摘要：在信息传递、交流传播过程中,准确清晰是对播音员主持人最根本的要求。"吐字归音"作为中国播音学科语音训练的基本功,是传情达意再创作的基础。新时期,在跨学科研究交叉复杂的情况下,作为中国播音学科的重要理论基础,有必要对"吐字归音"进行严谨审视和科学研究。

摘要：＂吐字归音＂最初是我国传统说唱艺术在其产生、发展、演变过程中结合汉语语音特点,通过强调口腔控制,从而实现发音吐字的准确清晰、圆润集中、自如流畅。因而在《教师口语》教学中,采用吐字归音的方法和技巧进行语音训练,同样能起到事半功倍的效用。因此,具有借鉴和推广的价值。

摘要：“吐字归音”最初是我国传统说唱艺术在其产生、发展、演变过程中结合汉商稚手特点，通过强调口腔控制，从而实现发音吐字的准确清晰、圆润集中、自如流畅。因而在《教师口语》教学中，采用吐字归音的方法和技巧来进行语音训练，同样能起到事半功倍的效用，因此具有借鉴和推广的价值。

摘要：对于播音员、主持人来说,吐字归音是一项必不可少的基本功。在信息的传递和表达过程当中,要求主持人、播音员做到字正腔圆、表达准确、富有感染力。因此,吐字归音十分重要,优美动听的有声语言是播音员主持人进行创作的主要手段,本文从普通话音节结构方面分析吐字归音出字、立字、归音的具体要求。