摘要：数学问题解决的过程是学生目标路径选择的明确过程。通过问题分析明确目标、数据,挖掘明确路径、模式识别解决问题,通过思考问题设计意图,构建问题背景知识网络,搭设知识框架,继而优化先前的目标路径选择。1问题解决的流程(1)目标定位。直面问题,剖析问题,在明确问题的条件和结论的基础上进行数据挖掘,牵线搭桥,明确目标。(2)明确路径。借助模式识别,化归为已学概念、

摘要：数学新课程标准指出:“人人学有价值的数学;人人都能获取必需的数学;不同的人能够在数学上得到不同的发展”.课堂教学是传授知识、实现教学目标的主阵地,是提高教育质量的主战场.因此,课堂教学的效果如何,是教育教学成败的关键,也是实施素质教育的核心.随着教育改革的不断推进和新课标的提出,如何才能切实提高初中数学的课堂教学效果?这是我们广大初中数学教师面临的又一课题.根据这几年的教学实践,我认为在教学中可以从以下策略入手:1精心备课,提高教学设计的针对性备课,要从备目标、备教材、备学生、备教法等方面加强研究.在备课前认真学习和研究新课程标准所提出的教学目标,阅读教材,领会编写者的意图,多看一些有关的教学参考资料,学习他人的宝贵经验.1)有明确的教学目标.教学目标是教学大纲的具体化,是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求,是评估教学质量的依据.教学目标决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法、途径的选择,决定着教学效率的提高.布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中,将教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域.因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体,进行必要的内容重组.2)备课不光备教材...

摘要：职高数学教材一、二册在文科教学中的取舍罗昌军现行的职高数学教材是从一九九二年秋开始在全国推广使用的，专门为职业高中设计的文理通用的新教材，与普高数学教材相比，它降低了起点，减小了难度，而且每一章都安排了一定的选学内容，在知识内容上增加了弹性。本人自一...

摘要：新课改理念下,优质的教学是教师在教学中追求的目标,而为了实现优质的教学,其主渠道是实现优质的课堂教学.优质课比赛一直是一个能让教师切磋、学习、提高的平台,可以促进教师专业化发展,实现更为优质的教学.在2014年的防城港市优质课比赛中,笔者有幸代表学校参加,并且在全组成员的共同努力下取得了高中数学科的第一名.比赛方式是同课异构,课题为＂向量加法运算及其几何意义＂,每个参赛老师都精心准备,充分展现了各自学校集体备课的力量以及自身扎实的教学功底．新课程改革倡导的三大理念是：关注学生发展，强调教师成长，重视以学定教．我校集体设计的教学课堂在基于“关注学生发展”上展现出了几个亮点．