摘要：在商品经济发展的今天，经济谈判成为一种经常性的行为，由于经济谈判是借助于信息的传递与交流来进行的，所以，听与说成了经济谈判的一种外在形式。本文主要从公关角度探讨一下经济谈判中的听说艺术。西方人说：上帝所以赠给我们每人两只耳朵与一张嘴巴，是希望我们多听...

摘要：一、回顾所学,引入话题1.同学们,本学期我们已经进行了两次口语交际的学习了,咱们一起来回顾一下。(课件出示)《春游去哪儿玩》:说清楚想法和理由。耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。《该不该实行班干部轮流制》:一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。说清楚、耐心听、不打断别人,这些是口语交际中听与说的具体要求。(板书:说、听)边听边思考,及时交流,这是口语交际互动环节的关键。

摘要：《语文课程标准》指出,口语交际"应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养"。"口语交际是听与说的双方互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。"这指明口语交际应具有交际性、情境性、生成性等特点,应该有别于以往的说话课,尤其要凸显其核心部分——交流,给学生创设一个自主、自由、多边的交流环境,指导学生既注重自己说,又注意听者的回应并及时作出反馈,形成双方或多方相互倾听、相互呼应,进行交流的氛围。但是,有相当一部分教师把握不住特点,单纯地认为口语交际只是培养学生的说话能力,往往把口语交际上成说话课。我们选取了几篇有代表性的课例刊发,相信迷失方向的教师能从中受到启发,进而在口语交际教学中一展身手。