摘要：在语文教学论中，听说读写的训练一直与思维训练紧密地联系在一起，甚而至于它们之间还非并列关系。当代著名语文教育家洪宗礼先生曾说：“想是一个总开关。”这也就是说，听说读写训练的背后一定是受“想”来控制的。可见，“想”，也就是思维，其意义与作用是多么重要。思维训练尽管重要，但在教学中看不见、摸不着，无指标可衡量，那么，在语文教学中如何落实呢？

摘要：语文单元教学艺术新探杨伯勤综观新中国建立以来语文教材发展的历史，改革的主要方向是探求教材体系及共科学化和系统化。其中在教材中有明确体现、在教学中有切实效益、为广大教师所普遍接受并运用的，就是单元组合和单元教学。所以许多学者把新中国建立作为历史分界线。...

摘要：本课是外研版（新标准）英语七年级上册第十模块第一单元的学习内容,是一节听说课。本课以“春节”话题为主线,展开听说读写训练,在训练中强化“现在进行时”的用法,同时巩固与话题相关的短语和句型。一、巧用动漫视频,激发学习热情T：Hello,boys and *** to meet you!Ss：Nice to meet you,too.T：I am Miss Wei.

摘要：英语教学是一门艺术 ,要靠教师善导、巧设、精讲多练 ,积极探索 ,积累经验。

摘要：评课,是听课者对执教者的课从理论和实践结合上进行客观的评价,指出这一课的成功之处和不足之处及其原因并进行恰如其分地分析.评课也是教研活动中不可缺少的极其重要的环节,是听课的继续和提高,它有助于提高全体教师的教学研究水平,有助于提高教学质量.怎样评课?我想以语文为例从三方面谈谈个人的体会.

摘要：我们已经说过，单元教学过程是语文教学过程的基本结构单位．是语文教学体系的基本结构单位．也是教学工作计划安排的基本单位。在单元教学中，听说读写训练、语文基础知识教学、范文教学．三者相互配合组成一个相对独立的有机整体。有计划地安排一系列单元便能建立起语文教学的科学有序的训练体系。因此．单元教学的设计至关重要。那么，如何设计单元教学呢？

摘要：九义六年制小学语文教学指要──第三册第六单元一、单元教学目标１．学会１９个生字及课文要求读写的词语。２．通过课文内容的学习，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当，遇到问题要善于动脑筋独立思考，从实践中去寻求答案。二、单元教学构想本单元是本册教材中的纯童...

摘要：所谓“主题单元模块教学”，是指围绕一定的主题重新组织编排教材，教学时以一个单元为整体，围绕单元主题进行教学设计，采用条块分割、融会贯通的教学方法，紧扣单元训练项目，融听说读写训练为一体，引导学生从整体入手，整体把握，使单元整体运转的一种教学形态。主题单元模块教学打破了过去逐篇单独教学的传统，

摘要：课堂教学是外语教学的基本形式,是落实教学目的和任务的中心环节,也是学生在教师指导下进行听说读写训练,获得英语知识与初步运用英语能力的基本途径。提高外语教学质量需抓根本、抓关键,抓核心。这个根本、关键、核心应该是提高课堂教学效率和质量。那末如何抓好课堂教学,向45分钟要高教益呢?我想谈谈自己的体会和做法。一认真备课,精心设计,是提高课堂教学效率的关键上好课的前提是备好课。如何在45分钟内安排好各个教学环节?首先教师必须吃透两头:一头是教学人纲的要求和教材的内容;另一头是教学对象即所教学生的水平、素质、