摘要：学会认知、学会做事、学会合作与学会生存,被誉为教育的四大支柱。对于幼儿教育而言,认知与做事（体验）常常紧密相连,在课堂教育与区角游戏中会自然发生,而生存则通常不在研究范畴。相比较而言,合作是最为迫切的研究对象,因为当下的幼儿往往以独生子女居多,在家庭中的高度中心地位使得幼儿的合作意识较为淡泊,自然也就谈不上合作能力。笔者所在地区近年来推行＂活动单导学＂模式,其中一个重点就是强调合作能力的培养。

摘要：1997年即将来临,我们希望在新的一年里同读者、作者携起手来,共同办好刊物。我刊具有读者、作者合二为一的特点,因而,读者的投稿积极性很高。为了便于大家投稿,谈一些我们的想法和建议。

摘要：一、理论研究 认知心理学研究告诉我们,学生学习数学的过程实际上是一个数学认知的过程,在这个过程中学生在教师的指导下把教材知识结构转化成自己的数学认知结构。《数学课程标准》要求：教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。因此,教学过程中,教师必须联系实际提高处理教材的能力,用自己的慧眼去发现教材中的生成点,变教教材为用教材。

摘要：游戏是儿童的天性。我们可以为学生设计一些趣味性强、启发作用大的游戏活动,让他们在参与游戏过程中体会什么是规则和遵守规则的重要性。如,我组织学生开展了“障碍接力比赛”。活动开始前,我先向学生明确游戏的具体规则,说明哪些做法是违规操作,不能在游戏中出现,如果出现。

摘要：我常在课外活动等空余时间,约几名学生散步,并尝试着利用散步进行教学活动,解决了许多课堂上不易解决的问题。同事们戏称为“散步教学”,我也姑妄言之。现把此法公之于众,就教于大家。组织散步教学,首先做好准备工作。其一,挑选学生。每次不超过五名学生,过多不易把握,这样一组组轮换;每组学生知识水平要大致平衡,有利于教师控制教学深度;尽量把爱好不同的学生编为一组,有重理者,有爱文者,容易活跃气氛。其二,教师事先要确定专题,设计程序。专题要难易适中。

摘要：自主学习是指学习者在教师的指导下,对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、自觉地计划、监控、评价及自我调整的过程。《语文新课程标准》明确地提出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。

摘要：J2431-1型永磁式电磁感应演示器,设计巧妙,制作精良,能做多个实验,是一套好仪器。但是,演示交流发电机原理的线圈轴露出过短,只有8毫米长,用手捻动时,既不能使线圈连续转动多圈,更不易使线圈匀速转动。结果,与线圈相连的电流计指针时摆时停。

摘要：多媒体教学是利用计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体,按照一定的教学要求,整合成各种形式的课件而进行的教学活动。它超越了传统媒体的＂线型＂特征,以其灵活性和形象化,把大量的信息知识直观而生动地呈现给学习者,不仅为教学活动节省了大量的时间,而且还为课堂增加了知识容量,对学生的思维活动具有启发作用。但是,随着多媒体教学实践的不断普及与深入,多媒体教学也出现了不少不尽如人意的地方，人们对多媒体教学还存在着不少误区，需要我们去探讨去研究，去给予相应的对策。

摘要：千百年来,无数事实已经证明了,审美教育对人创造力的诱导、激励和启发作用.爱因斯坦在自己成功“密诀”时用了一个耐人寻味的公式:成功=工作+音东+不说空话,据说他的《狭义相对论》就是在弹钢琴时在驰骋想像中顿生灵感而诞生的.据说,一位土木建筑设计师在观赏一艘帆船在大海上乘风破浪扬帆远航的情景时,他的心灵被这美丽的景观震撼,并由此引起他无限的遐思,后来他设计的一座歌剧院的外形就是以白帆的形式座落在悉尼这座城市的海边上,远远望去,海浪、白帆,一动一静,自然美和人造美交织呼应,构成一幅更美丽的风景画.成为澳大利亚的一大景观.这一事例说明,美好事物被人们认识、感受和追求时,它除了给人们以极大的愉悦和享受外,还在人们的心灵深处不知不觉地进入了更高的层次,激发起人们的创造力.