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“贯穿式情境”教学模式下的高中生物学学生活动策略: 收藏
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引用; 《浙江教学研究》2022年第2期 21-23,47页; 作者：高永嘉周文婷杭州市富阳区江南中学浙江杭州311421; 随着高中生物学核心素养理念不断落实,与单元整体教学模式不断推广,情境教学受到了更多教师的关注。利用合适的情境配合具有启发性思维的学生活动来落实教学内容往往能取得较好的教学效果。然而,实际教学中也会遇到情境与教学内容匹配度...; 随着高中生物学核心素养理念不断落实,与单元整体教学模式不断推广,情境教学受到了更多教师的关注。利用合适的情境配合具有启发性思维的学生活动来落实教学内容往往能取得较好的教学效果。然而,实际教学中也会遇到情境与教学内容匹配度低,情境与学生活动不兼容等情况。本文探讨以.“贯穿式情境”的创设思想为指导,从核心素养的理念出发创设情境,设计符合学生认知逻辑的“问题-活动链”教学策略,实现情境、活动、核心素养的有机整合。; 来源：详细信息评论

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