摘要：面对日益复杂的教育需求，传统的小学数学教学方法已难以满足培养学生创造性思维和解决问题能力的目标．文章致力于探索基于问题解决的启发性教学策略，旨在通过情境设问与抽象归纳，类推深思与递进探索，以及变式设计与迁移应用等方法，优化教学流程，提高学生的综合能力．通过理论阐述和实证分析，研究重点探讨了这些教学策略在实际教学中的应用效果，以及对学生认知发展和问题解决能力的积极影响．

摘要：工程流体力学教学中需要强调理论与实践的有机结合.本文提出基于生活实践案例以问题链形式进行启发性工程流体力学教学.以总流能量方程及水头损失计算教学为例,设计了"自来水水龙头堵住一部分出口后水流喷射的距离和流量如何变化"这一简单生活实践问题,将重要知识点贯穿其中.教学应用效果表明,启发性、开放性的生活实践问题,能够很好地引导学生综合运用理论知识,解决实际问题,同时能够培养学生的生活观察和独立思考能力.

摘要：结合生物化学的教学实践,应用启发性教学,探索出适合该课程的教与学的方法:以学生为主体,创建自由轻松平等的教学环境,全面调动其学习兴趣及求知欲望;精心设计每一节课尤其讲好第一堂课;引导学生采用天盘法有效合理地记笔记;教与学达到和谐统一,提高教学效果。

摘要：《服装结构设计》是服装设计专业的主干课程之一,是服装款式造型设计与服装工艺设计之间的纽带,课程的特点不仅有严谨的理论性、工程性,而且具有很强的实用性和实践性。为了培养具有高职高专特点的专业技能全面的综合性人才,使学生产生浓厚的学习兴趣,掌握扎实的专业知识,以适应服装行业发展的需要,笔者对其传统的教学模式进行了尝试改革,在教学中采用了"单元模块制"、"整体目标式"的方法与技巧,收到了一定的效果。

摘要：素描是画者艺术思维的记录,它体现作者的审美感知和审美表达。目前,在素描教学领域,由于人们观念的不断更新,表现技巧比以往有了很大发展,出现种种创新,呈现出多姿多彩的局面。有些人强调主观表现,主张素描以对象为媒介自由地进行创造性表现,或借助造型元素点、线、面的变化来创造视觉符号表现,或借助材料的肌理变化,用拼贴的方法表现,或根据自己的主观感受作变形表现。

摘要：单管共射放大电路的分析是"电子学"教学中的重点和难点之一。本文结合笔者多年的教学经验,针对学生学习放大电路过程中遇到的一些问题,探讨将启发性教学方法应用到单管共射放大电路的分析中,将共射放大电路的多种组态有机联系在一起,构成一个整体对比进行教学。实践表明本教学方法取得了良好的教学效果,能够使学生在较短的时间内掌握放大电路的分析。

摘要：启发式教学语言应具有以下基本要素:1直观性要素。所谓直观性是指形象、生动性。形象、生动的教学语言,能启迪学生的思路,加深对知识的理解,唤起他们的求知欲。语言的形象性要求教师善于形容、比拟、绘声绘色;语言的生动性要求教师善于使用成语、典故、比喻,也要求教师适?..

摘要：启发性教学是教学实践中的重要理念,随着教育体制改革的不断推进,其应用也逐渐遍布所有学科,为其在声乐教学中的运用提供了可能性。为了有效提升学生的声乐能力,将启发性教学应用到声乐教学的具体实践中,本文特将其应用的重要性和策略进行了探讨。

摘要：　　服装的设计与制作需要长时间的观察、学习和实践,更需要日积月累的苦练.有许多学生凭一时的冲动报考了这个专业,凭一时的新鲜感进入职校大门,然而大多数学生只是三分钟热度,并且缺乏吃苦耐劳的精神,没过多久就感到学习的枯燥无味,继而厌倦,甚至干脆放弃.……

摘要：几年来，我一直在探索着一种新型的新闻学教学方法，现在已经基本成型。我认为，设计新型的新闻学课堂，带领学生走出“糊涂的学习”，对中国大学新闻学课堂的教学改革具有战略上的意义。