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思维可视化:发挥整本书阅读启智增慧的作用——以统编教材六年级下册“快乐读书吧”《鲁滨逊漂流记》为例: 收藏
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引用; 《福建基础教育研究》2023年第12期 35-37页; 作者：林榕福州市晋安区教师进修学校福建福州350014; 整本书阅读思维可视化设计突显学生在生成、分析以及解决问题时思维活动的自觉性和能动性,通过显化与之对应的思维活动输出表现形式,激活学生的思维,帮助学生更好地阅读、思考、表达,建构整本书阅读由浅入深、层次递进的思维系统,有效...; 整本书阅读思维可视化设计突显学生在生成、分析以及解决问题时思维活动的自觉性和能动性,通过显化与之对应的思维活动输出表现形式,激活学生的思维,帮助学生更好地阅读、思考、表达,建构整本书阅读由浅入深、层次递进的思维系统,有效促进学生思维发展,提升思维品质,获得成长的智慧,发挥整本书阅读启智增慧的育人功能。; 来源：详细信息评论

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