摘要：梁启超旧居（民族路44-46号）。梁启超（1873—1929）。广东新会人。中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家，戊戌变法领袖之一。1912年，梁启超结束了长达15年流亡生活，于1914年定居天津，为自己设计了砖木结构意式二层小楼。

摘要：樊星撰文指出，什么是20世纪的中国文化精神，就是“少年中国”的精神。1910年，伟大的启蒙思想家梁启超发表了激情澎湃的《少年中国说》。五四先驱们关于“新青年”的议论集中体现了他们对新的时代风气、新的民族精神、新的社会理想、新的人文品德的设计。

摘要：在艺术创作中允许并且提倡艺术个性的自由l，今天已经成为了人们的共识，这是体现人类社会走向进步的一个方面。但是，正如人们所知道的那样，这种共识并不是一开始就有的，而是经历了一个变化、发展的过程。例如：后来被誉为法国启蒙思想家的卢梭，写过一本自传性的书，叫《忏悔录》。这本书在相当长的一个历史时期，在西方被列为禁书。美国海关1929年禁止这本书进口的理由是“败坏公德”。我们国家也有过这样的经历。

摘要：18世纪启蒙思想家卢梭曾经说过：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”有了兴趣可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被迫、被动地学习为主动、创造地学习。

摘要：长久以来，好多学生都认为历史枯燥无味，听到历史就感到头疼，更不要说感兴趣了。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”近代中国史学革命的代表人物梁启超则说：“我是主张趣味主义的人。”他们都强调了兴趣在学习中的重要作用。那么，如何来培养学生的兴趣呢？法国启蒙思想家卢梭所说：“教育的艺术，就是要使学生喜欢你所教的东西。”下面笔者结合自己几年的教学实践，谈谈如何在历史课堂教学中激发学生的兴趣。

摘要：17至18世纪的欧洲，物理学、生物学和化学方面都取得了突破和发展，人们开始对宗教迷信和落后的封建制度采取批判和怀疑态度。法国启蒙思想家大力倡导自由、平等、博爱等思想。随着西欧各国资产阶级不断发展，资本主义势力不断增强，欧洲社会结构有了较大的调整，纺织技术得到不断发展。从飞梭的发明到耐水性染料和模板印染的出现，大大丰富了服装面料的种类。这为洛可可服饰文化的盛行奠定了丰厚的物质基础。

摘要：“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。”这是法国著名启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》第一卷第一节中的一段话。

摘要：德尼·狄德罗（Denis Diderot，1713年10月5日～1784年7月31日），法国启蒙思想家、唯物主义哲学家、无神论者和作家。他最大的成就是主编《百科全书，或科学、艺术和工艺详解词典》（通常称为《百科全书》），被视为现代百科全书的奠基人。恩格斯称赞他是“为了对真理和正义的热诚而献出了整个生命”的人。

摘要：18世纪启蒙思想家卢梭曾经说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西．”著名教育家夸美纽斯也指出，课堂应当是“快乐的场所”．那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的政治课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松的学习环境呢？在教学实践中，根据所教学生的现状，结合学科的特点，谈谈自己的一些认识．