摘要：新教材《生物》第一册(上)第38页演示实验《植物细胞的吸水和失水》和《植物学》教材第41页《细胞吸收水分的实验》,现象都很不明显,结论难于理解。 我们按以下方法设计实验,不但实验现象明显,见效快,而且节省经费,还容易改成学生分组实验。

摘要：《植物怎样喝水》教学设计叶翠云本课的教学重点是指导学生认识植物用根吸收水分、用导管运输水分、用气孔蒸腾水分；难点是按“问题──假设──验证──结论”的科学程序来认知植物的水分代谢。通过教学，初步培养学生分析问题、解决问题的能力，获得科学方法的训练。为...

摘要：一、复习旧课 同学们,在第八课我们学习了植物根的知识,在第十课我们又学习了植物叶的知识。请大家回顾一下,根有什么作用?叶又有什么作用?(在黑板正中两侧分别画出根、叶) 一学生板书:吸收水分 制造养料 (点评:迁移引入开启了学生的记忆。

摘要：自然第九册《植物的根》、《叶的蒸腾作用》两课一般都是分别用1课时进行教学的。根据这两个内容的内在联系,能不能把它们有机地揉合到一起,用2课时进行教学呢?对此,我作了如下的尝试:

摘要：插花是一门高雅的艺术,它与音乐、弈棋、绘画有异曲同工之妙。人们通过花草树木等的巧妙搭配和造型,享受自然和艺术的美,同时又创造出另一种客观与主观结合得更为紧密的美。无论是从个人的修身养性,还是从美化家庭空间的角度来看。

摘要：一组装置多种实验潜江市张金小学（４３３１００）林支勇植物靠根吸水的实验，第四册《自然》课本上是这样设计的：取来一个试管和一棵幼苗，在试管里装大半管水，把幼苗的根浸在水里。在水面上加一层植物油，防止水蒸发到空气中去。然后把试管口塞好。在试管壁上标出水面...

摘要：《根的作用》一课教学重点是使学生理解根有固定植物和吸收水份的作用。怎样帮助学生理解根有吸收水分的作用呢?我设计了一个这样的实验:教学开始,我将课前采集到的两株同样的植物出示给学生看,将其中一株去掉根毛,另一株保持原状,同时将它们的根部放进大小一样,装水同样多的两个大试管中,当课上至这个环节时,引导学生观察现象。