摘要：指向小初衔接的习作复习应主要聚焦于第三学段的习作训练。从《义务教育语文课程标准(2022年版)》第三学段习作课程目标中,我们可以找到习作复习的方向:1.懂得写作是为了自我表达和与人交流;要养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,以积累习作素材。2.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实;能根据内容表达的需要,分段表述;学写读书笔记以及常见的应用文。

摘要：目的:1.通过操作活动,引导幼儿发现多种有趣的光学现象。2.培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。活动一准备:1.凹面镜、凸面镜、平面镜。

摘要：品德与生活、品德与社会两门课程都是"活动型"的课程。课程目标是通过儿童直接参与丰富多彩的活动与行为实践实现的。但是根据平日听课发现,许多教师不会设计和组织有效的品德课活动。

摘要：设计意图:进入大班,幼儿对周围事物的探究兴趣和探究能力日益增强。在一次如厕环节中,幼儿发现抽水马桶放水时底部会出现旋涡,生活中的一个简单的现象引发了他们的好奇心和求知欲。旋涡是如何形成的?旋涡是有大有小的吗?若把物品放进旋涡里会发生什么变化?针对幼儿提出的一系列问题,教师设计了关于旋涡的科学活动,让幼儿在看一看、做一做、玩一玩、想一想的过程中探索、发现关于旋涡的奥秘。

摘要：一节电教作文课的设计及意图山西省大同市十四校特级教师马桂英一、围绕写作要求，优化练习程序小语七册基础训练５第六题，仿照１７课《一次科技活动》的写法，记一次有意义的活动，要把活动经过作为重点来写。其教学目的是：通过教学，进一步培养学生的劳动观念以及从小...

摘要：活动设计【设计意图】自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿平常熟悉的水也蕴藏着许多科学奥秘。一场春雨过后,我带领孩子们到户外活动。几个大组的孩子围着一丛芋头树,不停地舞弄着叶上的小水珠。

摘要：“九层之台,起于累土。”小学低年级写话教学是习作教学的启蒙教育。如果教师在这个阶段能巧妙引导,学生对写话就会产生浓厚兴趣,为将来的习作教学奠定扎实基础。因此,培养低年级学生写话的兴趣,可以拓宽学生的写作思路,让学生敢于自由表达,在教学中具有重要的现实意义。一、低年级写话教学现状分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)在第一学段要求的“表达与交流”中明确指出:“对写话有兴趣,留心周围事物。”

摘要：五年制第七册15课(六年制第九册3课)《海上日出》选自当代著名作家巴金《海行杂记》,是作者1927年1月从上海乘船赴法留学,途经红海观赏海上日出奇景后写下的观感。这是一篇寓情于景,情景交融,短小凝炼,精湛优美的抒情散文。文章绘形绘色把海上日出景象写得绚丽多彩,宏伟壮观,字里行间洋溢着作者热爱大自然、赞美大自然、向往光明。

摘要：教材简析:《金色的草地》(统编语文三年级上册)一文以儿童的视角描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找颜色变化原因的过程。课文语言平实,意境优美,充满童真童趣,是激发学生热爱大自然,体验"美"的好教材。教师在教学时一是让学生认识"蒲、英"等6个生字,会写"蒲、英"等13个字,会写"乡下、窗前"等18个词语;二是让学生能说出草地颜色的变化情况及变化的原因,体会"我"观察的细致;三是让学生做到观察某一种动物、植物或某一处场景的变化情况并和同学交流,尝试仿写一个片段,进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。

摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》对每个学段都有关于观察的要求:小学生应“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。在三年级习作的起步阶段,一开始就安排关于观察的习作单元,是因为观察是写作的核心能力,是积累素材的重要途径,是表达的源头活水。“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”出现在单元导语中的这句名言告诉我们学习观察是打开习作之门的钥匙。