摘要：写周记是班主任了解学生情况、开展德育工作的常用方法．但想要通过周记完全把握学生的心态也并非易事．记得笔者初为班主任那年，也收学生的周记阅读，发现大多数学生都不愿向班主任倾吐心声，只是写几句不着边际的话应付而已。久而久之，笔者也懒得看，学生也懒得写．竟无果而终。问题出在哪里？经过分析，笔者认为还是缺少活动设计，于是就有了开展主题周记活动的设想。

摘要：语文课程标准指出：“教师要为学生的习作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由的表达和有创意的表达。”同时对低年级写话的要求中也提出：

摘要：教育是一门"慢"的艺术,它是一种陪伴,也是一种唤醒。作为一名高中班主任,在十多年的教育教学工作中,我发现要提高班主任工作素养并实现师生共同成长,沟通是关键。于是我决定依靠文字的力量——写周记,即要求每人每周写一篇周记,记录学习生活中的点点滴滴、喜怒哀乐。

摘要：中小学语文教师大都有这样一个习惯--周末布置一篇周记让学生去写。教师这样做也是用心良苦,因为写周记不仅可以锻炼学生的文笔,还能培养学生观察事物的能力,让学生养成看、听、想、练的好习惯,有“一石多鸟”之功效。然而,学生在周记素材的选取方式上却有着天壤之别。有相当一部分同学因没有出门旅游或玩耍,而找不到自己想要的周记素材。难道非得出门旅游或玩耍,才有话题写吗?

摘要：2011年1月，在朋友的牵线搭桥下进入深圳社工机构——深圳市融雪盛平社工服务中心，参访和体验一个星期，参与该机构“和谐家园计划”项目。

摘要：复兴公园的大场地里,立冬却并不寒冷的上海气候里,第三届上海时装周低调开幕了。“低调”一词是相对于前两届而言的。2003年第一届上海时装周开幕时,请来了Salvatore Ferragamo,Vivenne Westwood,Givenchy,Lanvin,Vivienne Tam等六大国际品牌;一年后的时装周上更是请来了著名的Jean-Paul Gaultier和Karl Lagerfeld主导大方向——用国外大牌支撑起整个上海时装周。2005,国外品牌依然占据了上海时装周的所有目光。来自法国的PACO RABANNE,英国的PREEN,丹麦的MALENE BIRGER,来自英国的BASSO＆BROCLE,来自意大利的ELENA MIRO以及来自法国的LAGERFELD FALLERY,共同出现在这个舞台上。一届有看头,但看头不大的上海时装周开始了。

摘要：中国农业电影电视中心《聚焦三农》栏目制作的系列纪录片《扶贫周记》以扶贫攻坚为题材,选取广西壮族自治区百色市田东县的典型人物和具体事例,全景式地展现了扶贫脱贫过程的艰辛及基层干部群众攻坚克难、奔小康的信心。该节目播出后,引起广泛社会反响,得到观众赞誉。本刊约请三位业内专家和一位田东县领导就《扶贫周记》创作特色和社会意义撰写了评析文章。

摘要：班级管理工作是一门艺术。在班级管理工作中,教师可充分利用周记,把握学生的思想动态,有针对性地做好学生的思想工作,推动班级形成正确的集体舆论,引导学生总结出适合自己的学习方法。

摘要：在写作教学中,用写周记的方式,精心设计,巧妙启发,激发学生写作的兴趣,并和阅读教学有机配合,是构筑读写训练的桥梁。

摘要：周记是学生每周都要写的与自身以及周边人事相关的内容,它的形式多样、笔法灵活,能让学生的内心感受得以抒发,教师也可以通过学生的周记了解学生思想动向并对学生的困惑及时予以解决。以例谈的方式,记录在德育实践过程中,从切实选题到收集反馈再到反思实践,以周记为中心设计班会课的过程,增强师生之间切实有效的交流与沟通,使得德育工作的效率得以提高。