摘要：在数学教学中,主题式命题是一种以某个主题为核心,将数学知识、能力和素养融合在一起的命题方式.这种命题方式旨在通过若干个有关联的问题串,引导学生运用所学的知识和方法解决主要问题,以培养学生的数学素养和问题解决的能力.在中高考中,数学主题式命题越来越受到重视,成为评价学生数学能力的重要方式.下面笔者结合参加区统测命题的两道主题式命题的心得体会,谈谈对这类命题要点的理解,不足之处,敬请各位同仁批评指正!

摘要：作业作为课程学习的延伸,能够强化课堂所授知识。通过作业,学生得以深入思考、巩固所学内容,从而更牢固地掌握知识点。传统上,高中化学作业往往受限于单一的命题方式,与高考试题相似,缺乏多样性和探究性。这种教学模式局限了学生对化学概念的深入理解与实际应用,也未能全面评价学生的学习成果。随着教学理念的演变和教育改革的推进,如何全面培养学生的综合素养成为了学校更关注的问题。高考改革也开始探索更科学、多元的考查方式了,追求打破传统的录取模式。

摘要：如何在深度学习的指向下进行学生学业评价与试卷命题是每个数学教师需要深入思考的课题。笔者在教学中对试题内容与命题方式上做一些尝试,力求在命题的实践性、思维性、开放性、综合性等方面有所突破。一、贴近生活,素材生活化数学来源于生活,也应用于生活,教师在数学命题的设计上应创设贴近学生生活实际的情境.

摘要：“热点题”是指高考试卷中考查内容与现实问题有关的试题。就试题呈现形式而言，基于“热点”与考查内容的结合，非选择题中“热点题”的设计大体上有显性联系和隐性联系两种方式。

摘要：《语文课程标准》(以下简称《标准》)在评价建议中明确指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”。我们在试卷中努力体现这种精神，对命题方式进行了较为大胆的尝试。

摘要：命题研究纵观近两年的新高考数学试卷,情境式命题的设计分为基础性、综合性、应用性、创新性四种类型,各套试卷都很好地体现了这个命题方向.一、基础性情境式命题基础性情境式命题是将所考查知识内容在简单的情境里进行考查的命题方式,便于考生直接切入试题,考查考生的基础知识、基本能力与基本核心素养.

摘要：关于艺术院校美术类专业考试命题、考试方法改革的探讨刘相臣从艺术院校（系科）毕业生分配去向看，多数毕业生适宜在美术创作单位、出版部门、艺术院校、职高、中等学校、设计单位及有关厂等从事创作、宣传、教学、设计、科研和生产管理工作。因此，对报考美术类专业的考...

摘要：一、应试教育为语文教改带来便利与契机中学语文水平测试是认定中学语文教学水平和学习效果的关键.目前,中国语文界普遍抱怨中国的语文教学过分受应试教育的牵制,这并非毫无道理.然而,应试教育本身并不一定是错误的.在一个以市场经济的赢利原则为指导思想的时代,要想让语文教育丝毫不受功利主义的影响、总是保持一种纯学问的追求,这是不现实的.正如中国古代伟大的科举考试制度曾大大强化了普通百姓对学问的向往,并推进了中国的行政管理理性化的同时也带来一定的弊端一样,目前的高考制度也同样强有力地反作用于中学语文教学,使其轴心几乎不得不完全系于应试教育.